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1、整式的乘法（第1课时）教学设计教学任务分析教学 目标知识与技能知道单项式与单项式相乘的法则，会计算单项式与单项式相乘。过程与方法经历单项式与单项式相乘的法则的探究过程，培养学生的归纳能力。情感态度与 价值观在单项式与单项式相乘的计算过程中培养学生认真细心的作风。重点单项式与单项式相乘法则的探究以及单项式与单项式相乘的计算。教学流程安排活动说明活动目的活动1探究单项式相乘的法则。活动2单项式与单项式相乘。活动3课堂练习。活动4回顾与反思。用乘法的交换率和结合率探究单项式与单项 式相乘的法则。学习单项式与单项式相乘。训练单项式与单项式相乘。总结单项式与单项式相乘。课前准备教具学具补充材料电脑、投影
2、仪课件资源、投影片教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动1探究单项式相乘的法则 请指出卜面单项式的系数和次数：学生回答，教师点评并给予回忆单项式系C33x2v - 2ab3 - abc2 3xy z鼓励。数的概念，为学 习单项式相乘3X y, - 2ab , - abC , 2做准备。请大家完成课本P105 “做一做”。学生计算后回答，教师点评探索单项式相边做边思考：积的系数与每个因式的系数有 什么关系？在两个因式都有的相同字母如 何计算？ 只在一个因式中，含有的字母怎么并给予肯定。乘的计算方法。计算？单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字师生共同总结。总结单项式与母的哥分别相乘，其余字
3、母连同它们的指数作单项式相乘的为积的一个因式。法则。活动2单项式与单项式相乘 例1 （略）。师生共同完成。学习两个单项解：（略）教师边板书，边讲述:先计算积的系数， 再计算字 母，把相同的字母的哥结合 在一起，只在一个因式中含 有的字母连同他的因式都 作为积的一个因式。式相乘。例2 （略）。师生共同完成。学习多个单项解：（略）教师强调，先计算系数，后 计算字母。式相乘。活动3课堂练习请同学们做课后练习（P106）第1、2题。学生口答第1题，计算第2巩固练习，强化题。单项式相乘的第2题可找学生板演。计算方法。活动4回顾与反思请同学们说一说，计算单项式乘以单项式应该学生解答，教师点评。总结单项式与考虑几个方圆?单项式相乘。布置作业课后习题（P106）第1、2、3题。