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1、教案：科学八年级上册教案：科学八年级上册 1.21.2 水的形成水的形成 学习目标学习目标 1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。 课堂学习设计课堂学习设计 课前练习 1.水和生命密不可分， 有水的环境里才可能有生命。 这是因为水是生命有机体的重 要组成部分；而且生物的生命活动也离不开水。 2.在人体中水分占人体总重的23以上。 3.地球上的水大部分以液态存在，另外一部分则是以固态和气态存在。 4.水循环的动力是太阳光的照射。能给陆地上水得到补充的水循环是海陆间循 环。 植物通过根， 吸收土壤中的水分
2、， 主要由叶通过蒸腾作用将水散发到大气 中成为气态水。 科学探究 一、水的电解 1.电解水的实验。 (1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电； (2)可以观察到:两个电极上出现气泡，两玻璃管内液面下降； (3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开 活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管 中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端， 慢慢打开活塞，观察 到带火星的木条复燃，这是氧气； (4)产生氢气的那个电极是负极，产生氧气的那个电极是正极； (5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是
3、2:1。 2.电解水的实验说明水在通电条件下， 生成氢气和氧气， 这个过程的文字表达 通电 氢气+氧气。式为 水 3.实验结论:氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧 组成的。 二、水的重要性质 讨论同学们在生活实际中知道水的哪些性质? 分组讨论后，汇总填写下表。 颜色无色沸点 气味无味凝固点 状态液态水的异常现象 100 0 一定质量 4时体积最小 课内练习 1.根据电解水的实验填写下表。 正极 气体体积 少 体积比检验气体 能使带火星木 条复燃 是什么气体 氧气 V 正极 V 负极 = 1 负极多 1 2 能燃烧， 火焰呈 淡蓝色 氢气 2.通常情况下，水是一种没有颜色、没
4、有气味、没有味道的液体。常压 下，水的沸点是100，凝固点是0。 3.实验证明水是由氢和氧组成的。 课时小结 重点重点:1.电解水的实验。 2.水的组成。 3.水的重要性质。 难点难点:电解水的实验及实验得出的结论。 课外同步训练课外同步训练 基础过关 1.电解水时生成了氢气和氧气， 说明水是由氢和氧组成的。 电解水的变化 通电 氢气+氧气。的 文字表达式为:水 2.标准状况下，水的沸点是100，凝固点是0。 3.我们平时喝的矿泉水清澈透明， 喝起来有一种甘甜的滋味， 因此矿泉水是纯净水。 这 句话对吗? 答这句话是错误的。因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种 物质去分析。我
5、们平时喝的矿泉水中含有多种矿物质， 因此它含有多种物质，应该不是纯净 物，而是混合物。 4.下列对水的性质的描述中，错误的是 ( B ) A.水通常情况下是无色无味的 B.纯净的水略带甜味 C.1 个标准大气压下，水的沸点是100 D.通常情况下，-10时水是固态 5.一只烧杯中盛有 100 克水，测得不同温度下的体积如图11 所示，从实验中可以得 出的结论是相同质量的水 4时体积最小。 6.任何物质都有热胀冷缩的特点， 而水在这方面却有一种异常现象， 这就是当温度低 于 4时，水的体积是膨胀的(即反膨胀现象)，结成冰体积更大。 深化提高 7.你曾把饮料放到冰箱(或冰柜)中冷冻过吗?请你用科学探究的方法回答将一瓶可口可 乐(玻璃瓶盛放)放入冰柜中可能出现的情况: (1)提出问题:将可口可乐瓶放入冰柜中冷冻将会发生什么现象 ? (2)建立假设:可口可乐瓶可能在冷冻过程中破裂。 (3)实验设计:将一盛满可口可乐的玻璃瓶(密封)放入冰柜，过一段时间取出观察。 2 (4)观察到的现象:瓶子在可乐结冰后破裂。 (5)得出结论:可乐中的主要成分是水，水在结冰时体积膨胀，最后使瓶子破裂。 (6)合作交流。 3