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1、口语交际春游去哪儿玩口语交际春游去哪儿玩 授课教师：授课教师：授课时间：授课时间：月月日日 课课题题 教学目标教学目标 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教具准备教具准备 教学环节教学环节 一、一、创设情创设情 境，境，激趣导激趣导 入入 二、二、欣赏图欣赏图 片，片，勾起回勾起回 忆忆 三、三、示范引示范引 领，领，丰富积丰富积 累累 春游去哪儿玩课型口语交际课时1 课时 1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且 尽量围绕一个地方说说清楚想法和理由，使听的人也想去。 2.培养认真倾听的能力、 与别人交流时耐心听别人把话说完， 尽量不打乱别人。 1.培养学生搜集
2、资料的能力、 与别人交流时真诚有礼、 认真倾听的态度和习惯。 2.鼓励学生树立交际的自信心， 敢于表达自己的内心感受， 并且积极参与交际。 运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。 课件 教师活动教师活动 导语：导语：春天里，好玩的地方 可多了，我们到哪里旅游呢？板 书课题，齐读课题。 （板书：春游 去哪儿玩） 1.导语：我们的祖国地大物博， 风景优美，有许多风景名胜吸引 着我们。同学们，老师今天带来 了许多风景照片，有些地方是我 去过的，有些是我特别想去的地 方，请你们也看一看有哪些是你 们去过的，有去过的举手说我去 过，好吗？ 2. 选一个你认为最好地方，和大
3、 家交流，说说自己心目中“风景 优美的地方” 。 1.老师也从没当过导游呢， 今天，我也想过一把瘾，带着大 家去游览观光，你们想去吗？做 好啰， 旅游车现在出发！ 嘟嘟 好，到站了，请同学们下车。 2.边指相应的景点边简单介绍。 （介绍贵州安顺的黄果树瀑布） 3.评一评我这位导游员当得怎么 样？ 4.去风景区游玩时怎样才能把风 景介绍得好？（仔细观察） 学生活动学生活动 齐读课题。 看图片，看看有没有去 过的地方 选一个你认为最好地 方，和大家交流，说说 自己心目中“风景优美 的地方” 。 了解安顺的黄果树瀑布 仔细观察 设计意图设计意图 创设情境，调动 学 生 的 生 活 体 验，激情导入，
4、 使学生兴趣浓厚 地投入到口语交 际的学习中。 示范引领，交给 学 生 交 际 的 方 法，减轻了交际 的难度。 1.师：老师这里有五顶帽 四、四、搭建平搭建平 子，每个小组一顶，组长出来拿 帽子，领着帽子做小组标志，带 台，台，风采展风采展 上帽子轮流站起来当“导游” ，介 绍一处风景优美的地方。 示示 2.组内练说 （1） 8-9 人一组组成旅游团， 领着帽子做小组标志。 轮流当 “导 游” ，先在组内按照要求互相说一 说，再评一评，最后，每组推选 一个最吸引人的地方。 （2）教师参与各小组的交流 讨论，进行个别指导。 3.各个小组交流 师：下面请每个小组推选的 小导游带上照片或图片上台放
5、在 实物投影仪下进行介绍。 4.一个一个地讲，讲完让学 生从语言生动、内容具体清楚、 理由充分、说话有礼貌等方面具 体评价，老师适当指导评价，并 在黑板的评分表格贴相应的小苹 果，最终那个组得到的小苹果数 量多，最值得去玩，就选那个组 推荐的地方去旅游。 小结：说不完、唱不尽，身处 五、小结： 这样美丽的祖国，我们是多么骄 傲、多么自豪。这节课大家把自 己观察到的美景尽情地向别人做 了介绍，同时也从别人的介绍中 了解了更多的美景。 出示课件，展示 要求，让学生有 章可循，有据可 依。 组内练说 每组推选一个最吸引人 的地方。 先小组内说，再 全班交流，层层 选拔，精益求精， 综 合 全 部 的 意 每个小组推选的小导游 见，充分训练了 带上照片或图片上台放 学生口语表达能 在实物投影仪下进行介 力。 绍。 把自己观察到的美景尽 情地向别人做了介绍， 同时也从别人的介绍中 了解了更多的美景。 板书设计板书设计 组长出来拿帽子，领着 帽子做小组标志，带上 帽子轮流站起来当“导 游” ， 口语交际 春游去哪儿玩 清楚想法和理由 耐心听别人把话说完，尽量不打断别人 教学反思教学反思 新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式，对中 低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性， 同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。