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1、小学美术人美版小学美术人美版 三年级下册三年级下册 第第 6 6 课大嘴怪优质课公课大嘴怪优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、 运用概括、 对比、 夸张的方法发挥联想,用比较慢速的线条表现一幅大嘴怪的外形与细节。 2、运用自主探究和创意联想的方法进行学习。、 3、让学生感受到凶猛形态下的善良,丑陋外表下的美丽。使学生能够更加的热爱生活,认识 世间的真善美。 2学情分析 此阶段的学生能够用线来表示外形特征,也能去简单的描绘部分细节。 3重点难点 对大嘴怪的大胆创意造型。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.4 教学活动 活动 1【活动】看嘴 师
2、:孩子们刚才我们听了故事,一起来看看这些都是谁? 生:猜测 师:1、大家的记性真好,如果一个一个说,吴老师会更喜欢! 2、你的记性真好。 师:这又是谁? 生:猜测 生:预设(牙齿尖细节,嘴张的大外形) 师:1、哦,你是从牙齿这些细节看出来的,真棒。 2、你是从张开的大嘴,这样的外形上看出来的。 3、你是从样子上看很像。样子,在美术上称为外形。 4、哦,不仅可以从外形上看,从细节上看也是这样的。 5、你在观察他的外形,有没有同学从其他地方看出他是河马的。 师:评价(你的眼光真独到。) (鳄鱼) 师:你从哪儿看出来的? 师:你是怎么看出是老虎的? 师:还有没有不同的。 师:鳄鱼其实就是由恐龙进化而
3、来的。 生:牙齿,长长的嘴。 师:长长的嘴是鳄鱼最大的特征。 你是从牙齿这些细节上看出来的。 师:评价 (豹口) 师:这是谁? 生:猜测 师:(有不一样的)到底是谁? 生:猜测 师:(同学们)你们真棒,已经学会观察细节了,其实很多食肉动物的嘴都是这样的,只是有些 细节有微小的变化。 活动 2【活动】找细节 师:今天我们可不只是画一张这样的大嘴! 出示标题:大嘴怪 师:怎样让他看起来更怪呢? 1、出示课件(鲨鱼图片) 师:这一张大嘴给你什么感觉? 生:可怕,凶狠 追:你从哪看到了可怕,凶狠 生:预设:(牙,眼,颜色,嘴) (追:除了牙齿可怕还有什么?) 生:(预设)牙:尖,多,层多,(铁牙) 眼
4、:登得圆溜溜的,像是一直盯在一个地方 (这叫做眼神,怎样才会有眼神,谁能上来画一个这样的眼神。) 颜色:牙齿的边有红色 嘴:很大 在笑:追:为什么觉得在笑? 嘴的形状,表情狰狞。 师:评价(你非常有眼光。) 师:总结: 我们可以添加很多细节让大嘴看起来更有震撼力。(猛) (或在这里板书:细节) 师:通过牙齿,眼睛,皱纹,斑点这么多的地方感受到了鲨鱼的可怕,那你们小组,能不能研究 一个地方,怎样让大嘴看起来可怕。 活动 3【练习】练习 作业要求 每小组同学合作探究一个元素, 运用不同的表达形式进行表现。 活动 4【活动】找方法 师:我相信大家都有了属于自己小组的独特见解,都找到了些什么? 师:这
5、是老师收集到同学们的作品,请看老师这,你能发现几种不同的? 生:(他们添加的要素不同,有牙齿,舌头,) 师:评价 (数量) 师:我们可以增加或减少,这些要素的数量来突显大嘴怪的变化。 (颜色) 师:增添颜色来提亮我们的震撼效果。 师:还有没有小组认为比他们还要精彩的? 生:讲解,介绍 活动 5【练习】学生实践 1、师:我们找到了这么多有趣的东西,我相信大家又有了很多的想法,试着完善你的大嘴怪 吧! 生:完善自己的作品 作业要求:运用概括、对比、夸张的方法完善大嘴怪。 2、师:指导(1、师:我们还能怎样去丰富我们的作品,使他更加鲜活。 2、这个这么凶,为什么这么多孩子喜欢和他玩呢? 活动 6【活动】交流评价 师:今天我们画大嘴怪都用了什么办法?其实这些办法这就是美术语言。 师:那同学们,你们画的大嘴怪是邪恶的还是善良的的呢? 生: 师:有没有不一样的(善良的)给大家展示一下。你能说说,关于你的大嘴怪的光荣故事吗? 作业展示 讲讲属于你的大嘴怪的故事吧! 生:(拿着这自己的画,编故事) 评价 :1、真是一个大嘴怪 2、外形的强大并不是真正的强大,他是因为赋予了某种强大的本领,从而使他变得强大。 3、外形的可怕并不是真正的可怕,他是因为肩负着某种特殊的使命,用凶悍的外表把自己隐 藏起来。