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1、苗岭的早晨教案教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过欣赏、体验，了解小提琴独奏曲苗岭的早晨以及对苗 族人文知识的学习，激发学生对苗族音乐的喜爱。2、过程与方法目标：以欣赏小提琴独奏曲苗岭的早晨为主线，以对比、类比、拓展、 体验、探究等系列活动贯穿整个教学过程，培养学生的团结协作意识和实践创作能力。 引导学生对乐曲进行全面的了解.3、知识与技能目标：了解、掌握乐曲的节奏、结构特点，通过对特性变化音乐的认识，加 深学生对苗族飞歌风格的认识，进而掌握苗族音乐的相关知识。教学重点：体会苗族音乐风格，感受音乐的美。教学难点：掌握苗族音乐风格教学过程：一、导入：课前播放视频音乐苗岭飞歌刚才我们欣赏了一首
2、歌曲苗岭飞歌，讨论：这首歌曲有什么特点？讨论：音乐的节奏自由，最后一句拖很长，旋律基本在高音区。介绍苗族飞歌：苗族飞歌苗语称为HXakYangt”，是苗族歌曲的一种，流行于贵州台江、 剑河、凯里等一带。飞歌，是青年男女隔山隔水的情况下，为互表诚意，邀约对方而放声 抒怀的一种情歌。飞歌的音调高亢噫亮，豪迈奔放、明快，唱时声振山谷，有强烈的感 染力。“飞歌”曲调有20余种，调式不一，各有特点，但共性也很突出。格调上，基本都是 高亢激昂的，其曲调结构多为上下二段体。上段即歌头，往往由两个乐句组成，节奏自由， 舒缓而宽广：下段收尾，门奏鲜明、活泼有跳跃感，作为陈述歌词的主要部分。歌尾在结束 前，常以渐
3、慢速度作拖腔，与上段的自由行奏相呼应，形成完整的曲调。飞歌多用在喜庆、 迎送等大众场合，歌词内容以颂扬、感谢、鼓动一类为主，过苗年、划龙舟等节日喜庆 活动，一般要唱飞歌。这节.课让我们一起到苗族的山寨去听听那里鸟儿悦耳动听的鸣叫，感受一下春意盎然的秀丽 美景吧！导入课题：苗岭的早晨 二、新课一）、完整欣赏乐曲1、介绍作品出处：乐曲由白诚仁创作，陈钢改编的小提琴独奏曲2、带着问题欣赏乐曲：1）在乐曲的哪些部分能找到飞歌的影子？作品从引子部分由小提琴在高音区奏出了节奏自由，富有苗族音乐特色的“飞歌”音调，把 人们引入晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景的春色之中。2）从乐曲中，你感受到了哪些画面
4、？分别欣赏表现三个画面的音乐A小提琴吸收二胡滑音和笛子的花舌等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转鸣唱，钢琴配 合鸟鸣回声，宛如山林晨曦中百鸟尽情欢唱的情景。B旋律特点？速度、力度、音高、表现的情绪，表现了什么？C音乐的速度、音高有什么变化？表现了什么？二）人文环境的了解1、我们刚才欣赏了苗族的音乐，那么苗族人民的山寨是怎样的？他们和我们汉族人有什么 不同的习俗呢？同学们想不想知道？那么老师请来了小导游，我们随他们一起去苗寨看看。 2、听“苗家小导游”对苗族人文环境及苗族音乐、舞蹈的介绍。三）体验1、介绍苗族鼓舞鼓舞是云南屏边一带苗族人民的一种传统舞蹈，多姿多采。苗家人跳团圆 舞、跳香舞、猴儿舞、芦笙舞、献礼舞等舞蹈都离不开鼓。鼓舞为苗族人民所酷 爱，许多苗家山寨都有鼓场，设有双面牛皮大鼓。每逢喜庆之日，男女老少便穿 着艳丽的节日盛装，欢聚鼓舞场举行鼓舞盛会。2、教师跳一段苗族舞蹈（欢快热烈片断音乐）3、教学生基本舞步4、请几个学生表演舞蹈，其他学生用打击乐器伴奏，共同体验苗家鼓舞场而。四）再完整欣赏，1、播放视频演奏设问：找出我们刚才跳鼓舞的那段音乐在乐曲的哪个部分？请在听到这段旋律时用你手中的 乐器伴奏。2、根据乐曲的速度、情绪等特点，小组讨论试给乐曲分段。A+B+A 五）观看舞蹈视频苗族反排鼓舞三、小结谈谈学习体会，说一说这节课你的收获是什么？