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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit 3Welcome to our schoolLesson 14教案授课人： 陈晓昌吉市三小Lesson 14教学目标1、 Can listen 、 speak 、 read 、 write ：New words: library 、 school 、 classroomNew sentence : Welcometo our school.2、 Can listen 、 s
2、peak 、 read ：New words: bollow 、 bollow books 、 read stories 、 make thingsNew sentence : We often borrow books from the library.二 教学重难点New words: library 、 our、borrow 、 borrow books 、 readstoriesNew sentence : We often borrow books from the library.三.教学过程1、 warming upLet sreadsingsingsing asongdance
3、danceDanceroomdrawdrawdraw apicturespeakspeakspeakEnglish育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planread read read a book2、Presentation（1） T: This is our school .（利用幻灯片老师范读，带读）Welcome to our school .（ Can you spell ?）This is our classroom .（ Can you spell ?）T： This is our library.（利用卡片老师范读，带读
4、）（ Practice: group by groud one by one .）T: I oftencome to the library .（幻灯片）T:Do youoften come to the library ?S: Yes . I do . / we do .（幻灯片）T: Me too. We often borrow books from the library.（practice:group by group ）A: Do you often come to the library ?B : Yes . We often borrow books from the libr
5、ary.T: a story、 a story . All together stories” （利用实 物、老师范读，带读）T: I read stories. How interesting !（给予动作示范）A: Do you often come to the library ?B : We often read stories in the library.(Practice:group by group 、 one byone .)(3)、T: I can make things.(现场展示)T : Can you make things ?S: Yes . I can / Yes
6、 . we can(Practice: group by group 、 one by one .)Additional activitiesT: We often make things in the classroom . 三、Practice利用 Let s read 中的单词、词组 Practice the dialogueA. Welcome to our school. This is our .B. Do you often come to the ?A. Yes . We often from/in the .育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excelle
7、nt teaching planUnit 3Welcome to our schoolLesson 14说课稿授课人： 陈晓 昌吉市三小Lesson 14一、 教学目标1、 Can listen 、 speak 、 read 、 write ：New words: library 、 school 、 classroomNew sentence : Welcome to our school.2、 Can listen 、 speak 、 read ：New words: borrow 、 borrow books 、 read stories 、 make things .New sente
8、nce : We often borrow books from the library.二、教学重难点New words: library 、 our 、 borrow 、 borrow books 、 read stories .New sentence : We often borrow books from the library.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan三、教学过程1、Warming upLet sread利用已经学过的单词、词组来复习热身，初步感知，提早进入英 语环境中，并且对最后的操练部分起到上口、熟练的
9、作用。2、教授新单词school 、classroom .利用介绍自己的学校引出 school 、classroom ,方法简单， 易引起学生的学习兴趣，更有利于理解。3、 指导学生说出词组及句子 borrow books 、read stories、 make things,利用幻灯片，实物，卡片等，学习新词组，学习的过程中， 并以小组或个人为单位操练，并将词组带入句型中练习，做到词不离 句，句不离词。For example :A: Do you often come to the library ?B: Yes . We often borrow books from the librar
10、y.We often read stories in the library .We often make things in the classroom .四、Practice利用 Let s read 中的单词、词组 Practice the dialogueA. Welcome to our school. This isour .B. Do you often come to the ?A. Yes . We often from / in the .利用卡片，例如：music room、art room、dance room,熟 悉句型，巩固新生词组、单词和句型。五、课后反思一开始英
11、语教学，我就发现学生对单词的记忆感到特别困难。虽然自己在教授的时候也用了很多方法， 例如：渗透字母的读音，但他 们还是觉得比较难。进入这个单元在思考这些单词的时候发现了在单 词的形上可以发现一些特点，通过对比来帮助记忆单词。因此我在这 节课设计了单词对比归纳学习的环节，一是可以启发学生去注意观察 单词，通过对比记忆单词，二是可以启发老师们在巩固课中渗透一些 单词学习的策略而不是单一的通过游戏任务来检查单词的掌握情况， 从而对学生进行学法指导。但是正如其他老师说的在进行词汇教学的 时候忽略了单词音的渗透，显得有点单薄。单词是音、形、义的结合， 我们应该从这三个方面来学习单词， 这也是符合语言学习
12、的规则。希 望老师们以我这节课为戒，在教学中更多的关注这个问题。课堂的组 织需要老师用简单、清晰、准确和生动的语言，尤其是针对低、中年 级的学生，显得特别重要。这也是我在准备和上这节课中得到的最深 刻的体会。课堂用语的使用觉得特别的难，用简单的表达又需要很精 练和准确。而从这个课正好体现出自己在语言素养方面的不足，这就是我应该在以后的英语教学中最需要不断提高的地方，多从孩子的年育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan龄阶段、 性格特点、 英语水平等各方面去综合考虑， 用最适合他们的语言来组织英语的课堂教学。 同时要不断地提高自己的口语水平， 注意语音的准确性， 语调的多变性， 力求给学生做一个最好的语言示范。UnitHello!Lesson 2教案说课稿授课人： 陈晓昌吉市三小Unit 2It s time to get upLesson 7教案说课稿授课人： 陈晓昌吉市三小育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰