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1、新课标英语词汇 3500+1000+500（第九次修订）,的显著特点,3500+1000+500 分别代表什么,3500,1,1000,2,500,3,3500,3500个课标八级要求掌握的词汇,1000,1000个课标外词汇 (236个四级以上高频词),500,英语词汇教学面临什么问题,？,教材 词汇量大,人教B1U3,新课后 高考词汇量大增,课改前,2000,课改后,3000以上,大纲卷,课标卷,各省市2013年考试说明词汇量,词汇问题的分析 学生,词汇量 太大 学生 记不住，不会用,词汇问题分析 老师 & 家长,原有词汇教学法 不给力,如何解决词汇教学的问题,在教师指导下学生有意识地自主
2、学习 唯一的解决之道,如何实现,透过新课标英语词汇3500+1000+500 如何实现自主学习,如何实现,高考词频、高考考频 突破重难点词汇 标注阅读星级 体验高考 感悟教材 重在运用 掌握词块,高考词频&高考考频 语料库的威力,何谓高考词频？ 何谓高考考频？ 如何统计？,高考词频（五个级别）,见P5,as,although,见P32,见P20,高考考频,维克多英语语料库管理系统,维克多 语料库,2000年2013年所有 高考英语试题,高中人教教材,其他,高中牛津教材,高中外研教材,高中北师大教材,语料库演示,词汇学习应从高频词到低频词,语言专家这样说：,Nation 英语中大概有2000高频
3、词汇，在学术文章和新闻报纸中占80%左右，在小说中占87%左右，在自由会话中则超过了90%。词汇学习应首先熟练掌握高频词。 刘润清 不少语言研究专家都认为，英语中最常用、最活跃的词，也就2000左右。我们一般性的交际也就在2000 词之间进行。这2000左右的词，出现频率较高，词义较多，与其他词的搭配能力强，所以给外国学习者造成的困难最大。说一个人英语学习基本过了关，入了门，往往是指他对这2000多词有了近于本族人的感觉。, 精讲重难点词,词频高 用法复杂搭配能力强 高考重难点 语义抽象，难于理解,维克多语料库； 英语国家语料库； 牛津高阶词典3000； 朗文活用词典2000,重难点词举例,见
4、P382,见P342,见P99,标注阅读星级,Why？,得阅读者得天下； 得词汇者得阅读,标注阅读星级,标注阅读星级 突破阅读的航标,阅读词频 AC：Academic word list Longman top 1000-3000 written words,阅读星级呈现方式 R1 （1-4次） R2 （5-10次） R3 （10+）,参考：,标注阅读星级,2013 课标全国卷 I 阅读理解 C篇,2013 课标全国卷 I 阅读理解 C篇,标注阅读星级,标注阅读星级, 体验高考 感悟教材,精选教材、高考例句 高考链接,例句精良,优良的例句有何特点？,优良例句的特点,最为典型，最能体现单词的意义
5、和用法 贴近学生的学习和生活 具有信息性，丰富学生的知识 启迪智慧，体现积极向上的情感态度,例句举例,P37 attention,P61 breathe,P71 care,P102 consider,P131 differ,P66 get down to business,P64 build,P86 classical,重在运用 词块的威力,P91,P299,P377,与牛津朗文有何差别,权威性 全面性 深入人心 经久不衰,使用牛津朗文学习词汇的问题,收录单词、短语浩繁(牛七多达183500) 学生掌握不过来 无法识别哪些词是课标要求掌握的 释义全面，但过于复杂，很难区分哪些是高中学段应该掌握的,学生的体验,大海捞针,与词典的差异总结,与同类产品的差别,口袋本的问题,讲解过于简单谈不上理解、运用机械记忆；耗时低效,其他产品的问题,词典搬家；搬得不得当,人教版初中、高中教材()对课标单词的覆盖,数据来源：中小学外语教学,第九次修订亮点,标准阅读星级 例句中凸显词块 修缮例句,如何使用,高一、高二如何使用？ 高三复习如何使用？,案例分享,北京四中的使用案例 衡水中学使用案例 开封高中孔老师使用案例 济宁一中艺考生使用案例,顶尖校,普通校,差生,名校在用,北京四中 黄冈中学 东北师大附中 衡水中学 ,