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1、二年级语文日月潭教案 【二年级下册语文第9课日月潭教案】二年级下册语文第 9课课文写了日月潭的位置、形状、 名称的由来，描绘了日月潭的秀丽风光，表达了作者热爱宝 岛和盼望祖国统一的情感。X在此整理了二年级下册语文第9课教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获二年级下册语文第9课教案1第一课时学习目标：1、会认“环”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀 丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点：1、认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵 自己喜欢的段落。2、理解课文内容，知道我国台湾省的日月潭是个风景 优美的地方。教学
2、难点：1、抓住景物的特征，联系生活实际，理解句子的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。教具准备：课件（日月潭的文字资料、图片；生字幻灯片 等）、歌曲教学过程：一、欣赏美景，激趣导入1、课件出示日月潭风景图2、你们喜欢旅游吗？画面上就是台湾最美丽的地方，你们想不想去游玩？今天老师就和大家一起到台湾著名的景点日月潭去游览一番，领略一下台湾美丽的风景。我们先把游 玩的地名记住，齐读课题：日月潭3、读后解释“潭”：水很深的池。结合自身情况说说在哪见过这个字。二、检查学生自己查阅资料情况为了让这次旅游更加顺利，我们先来完成几项准备工
3、作。1、课前老师要求同学们查阅有关台湾和日月潭的资料，下面请同学们拿出你的小资料，把你了解到的知识告诉大家，并说说你是怎样获得这么多知识的？2、老师也查阅了台湾和日月潭的部分图片和资料，我们一块来欣赏一下。（此时教师课件出示中国地图和日月 潭的图片，让学生感受一下台湾的位置、大小和日月潭的美丽，然后出示台湾和日月潭的小资料。）三、多种形式识字下面我们再认识一下旅游途中遇到的生字朋友：1、同学们打开书自读课文，标出自然段，遇到不认识 的字可借助课文中的生字拼音自行解决。2、老师出示带拼音的生字幻灯片。师：哪位同学想带 领大家读一遍？重点指导“绕、胧”的读音。（找一两个小老 师领读）3、同学们拿出
4、自己制作的生字卡片，把认识的放到一起，不认识的摆到一边， 然后请教同桌，俩人互相帮助解决。 （自主识字）。4、老师再出示不带拼音的生字幻灯片，检查同学们的 识字情况。可开火车领读。师：同学们真聪明，能告诉大家 你是怎么记住的吗？5、教师再次出示生字幻灯片，进一步巩固识字。（抢读， 并组词，鼓励说一句话。）四、朗读感悟课文现在同学们都成了识字大王，可以说为我们的旅游做好 了各方面的准备，买好了门票。下面我们就一起进入令人神 往的日月潭。1、初读赏美：下面请同学们结合课文中的插图大声朗读课文，你就会身临其境，感受到日月潭的美丽。不信，试一试吧2、默读品美：冈才同学们读的非常好，到日月潭游览了一遍，
5、初步欣赏了日月潭的美，谁想用一个词语概括出日月潭的美丽?（引导学生积累词汇）谁能用一句话说一说日月潭的美丽?（培养学生的概括能力）同学们想不想悄悄地慢慢地一个人好好欣 赏日月潭的美丽？请同学们默读课文，把你认为最能体现日 月潭美的句子或者你最喜欢的句子划出来。3、精读感悟：明B位同学想把自己喜欢的句子读给大家听 ？通过你 的读要能表现出日月潭的美。你能告诉大家为什么喜欢吗?读后大家评价，相机板书，评价后再指名读。重点指导三、四自然段，加强语气方面和感情方面的指导。第三自然段第一句要突出雾的特点“薄薄”，读得声音 轻一点，慢一点。第二句要把“晨星”和“灯光”读清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后
6、突出晨星和灯光倒映的特 点“隐隐约约”，理解词义，读时语调虚一点，慢一点，读 出模糊不清时隐时现的感觉。第四自然段，写日月潭中午的两种景象。第一句写天气 晴朗时景物清晰的美，第二句写下雨时景物朦胧的美。两相 对比，写出景象变化的美。抓重点词语“清晰、朦胧”理解。朗读要突出晴天艳丽之美和雨天朦胧之美，注意音调和语速 的指导，应把不同的意境表达出来。读第一句应突出“太阳 高照”和“清晰地展现在眼前”。读第二句应突出“蒙蒙细 雨、像披上轻纱、一片朦胧”和“仙境”。多种形式读：如指名读、齐读、男女对读、边看图边读， 边想象边读等。读后大家评价，老师可范读指导，学生再读。 (直到眼前出现美丽的画面为止，
7、可叫学生说一说眼前出现 了怎样的画面)。(2) 同学们用刚才学到的读书方法，自己练读其它自然段，同桌互相评价、帮助。(3) 反馈检查同学们的朗读情况。4、回归整体，体会情感：(1) 指名读。(要求：要怀着无限热爱祖国山河的情感， 读出对日月潭的由衷赞美之情。其他同学闭眼想象或看挂图 想象，在脑海中浮现出优美的画面。 )(2) 全班美读。(要求：喜欢读哪一段你就读哪一段，充分展现自己，感受日月潭的秀丽风光。)五、创设情景，感情升华1、 日月潭这么美，难道你不想对它说些什么吗？谁来夸夸它?(进一步感受日月潭的美丽，培养学生的表达能力)2、对学生进行热爱宝岛台湾和盼望祖国统一情感的教同学们，宝岛台湾
8、自古就是中国的领土，可现在却有极 少数人不承认，他们想把台湾从中国分裂出去，你们说，他 们这么做，我们能同意吗？对，这是我们13亿中国人绝对不 能答应的，我们期盼台湾早一天回到祖国的怀抱。六、欣赏积累，课外延伸1、读一读：这是一篇很美的写景文章，同学们从文中 划了很多好词好句，老师也找了一些好词好句，同学们看大 屏幕，最后我们一起再来欣赏一遍。 （指名美读）2、抄一抄：把我们今天划的好词好句抄到我们的摘抄 本上。（背景音乐）3、背一背：背一背你喜欢的段落。二年级下册语文第9课教案2学习目标：1. 会认9个生字，会写12个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽 风光，激发热爱祖
9、国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖 国统一的情感。3. 背诵自己喜欢的部分。教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。教学用具：教学挂图教学过程：.导言引入课题:从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕 祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠 久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台 湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的 日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？二. 师范读课文，生看图欣赏：1. 了解潭的意思？2. 听后给你什么感觉？三. 自主初读，识记生字。1. 自由读课文，圈出本课的生字，注意要
10、读准字音。2师生交流，检查初读效果。3. 读含有生字的词语，巩固生字。例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧建筑仙境4. 变换语言环境识字。读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰5. 利用形声字的特点认识朦、胧、境。6. 用熟字换偏旁的方法识字：坏 -环镜-境整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美 ？四. 朗读感悟：1. 自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思 考，边读边想象。(1) 日月潭的名字是怎么来的 ？读读有关段落。(2) 你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。(3) 读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么2. 合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自 己喜欢的语句。五. 写字指导：1. 巩固读音：要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、盛)2. 发现规律：同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包 围结构。同偏旁：纱绕约新旧联系：岛-鸟纱-沙绕-烧、浇偏旁比较：建-迈迷迹追3. 示范讲解，提示易写错的字。隐茂展省六. 实践活动：查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳导游。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句J下页更多二年级下册语文第9课教案J