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1、15 桃林那间小木屋,1,课堂教育,小木屋（ ）？,2,课堂教育,婆 箭 栅 搁 吠 馋 涎 蹲 喵 朴 纯 喂,p jin zh g fi chn xin dn mio p chn wi,3,课堂教育,外婆 箭头 栅栏 搁着 喂鸡 犬吠 馋嘴 蹲下去 喵喵叫 朴实 纯洁 馋涎欲滴,4,课堂教育,5,课堂教育,6,课堂教育,7,课堂教育,8,课堂教育,9,课堂教育,钻进桃林，只见茂盛的桃林上结满了桃子。一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。,沁人心脾,馋涎,欲滴,10,课堂教育,11,课堂教育,课文主要写了作者在（ ）的指引下，找到了一片（ ），中间有一 间（ ），放着（ 桃子按（ ）收费，由（ ）
2、采摘，并（ ）付款的事。 作者感慨桃林那间小木屋是一个（ ）的地方，在那儿得到了（ ）。,告示牌,桃林,小木屋,摘桃用的篮子,篮,顾客自己,自己,朴实而又纯洁,人与人之间的信任和被信任,的喜悦,），,人与人,信任和被信任,12,课堂教育,讨论：从哪些描写中能感受到桃林主人对顾客的信任？,告示板鲜明的提示 在关键时刻出现的路标 古朴的木栅栏 温馨的小木屋 简介礼貌又温暖愉悦的字条 周到的竹篮和可爱的 狗儿、猫儿,13,课堂教育,总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头就又出现了。,14,课堂教育,屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请
3、自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”,15,课堂教育,桃林那间小木屋,对比句：朋友，每篮桃子5元钱，请自己摘， 一定把钱放在箱子里。祝您愉快！,对 比 品 句：,原句：朋友，欢迎您！每篮桃子5元钱，请自己摘， 然后把钱放在箱子里。祝您愉快！,对 比 品 句：,原句：朋友，欢迎您！每篮桃子5元钱，请自己摘， 然后把钱放在箱子里。祝您愉快！,对比句：朋友，每篮桃子5元钱，请自己摘， 一定把钱放在箱子里。祝您愉快！,16,课堂教育,走近小木屋，看见了两条狗和一只猫。,那两条狗看着我，在我身边走来走去。,狗在我身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我领路呢。,在那儿，我得到的是人与人之间
4、的信任和被信任的喜悦。,17,课堂教育,对 比 品 音：,那两条狗看着我，在我身边走来走去。,那两条狗看着我，在我身边走来走去。,kn,kn,18,课堂教育,走近小木屋，看见了两条狗和一只猫。,那两条狗看着我，在我身边走来走去。,狗在我身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我领路呢。,在那儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。,19,课堂教育,走近小木屋，看见了两条狗和一只猫。,那两条狗看着我，在我身边走来走去。,狗在我身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我领路呢。,小木屋真是一个（ ）！,20,课堂教育,桃林那间小木屋,汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回
5、过头去，久久地注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。,深 情 告 别,21,课堂教育,说一说：,桃林里没有主人，那一张纸条就是约束；桃林里没有秤，那竹篮就是唯一的计量容器；桃林里没有收银台，那箱子就是装钱的工具，这一点一滴无处不显示出桃林主人对“我”的信任，我被桃林中主人精心准备的一切，深深地感动了，我也想为桃林主人留下一张纸条，请帮我想想我应该对桃林主人说些什么？,22,课堂教育,留言条 亲爱的桃林主人： 你好！ 同学： 2016年5月 日,23,课堂教育,联系生活实际，和同学交流一下你遇到过哪些人与人之间信
6、任或被信任的事？请按照事情的发展顺序和大家说一说吧。,24,课堂教育,临别赠言： 做人没有信任就会失去伙伴， 做事没有信任就会面临失败。 生命没有信任就会变得荒凉， 世界没有信任就会走向黑暗。 信任使花儿更加美丽， 信任使人们更加可爱， 信任使精神更加富有， 信任使生命更加精彩！,25,课堂教育,再见，朴素的小木屋，再见可爱的小狗，再见温顺的小猫，再见，这个让我们感到无比信任的桃园，再见，让我们充满喜悦的地方。再见，再见，再见,26,课堂教育,汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回过头，久久地注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我得到的是人与人之
7、间的信任和被信任的喜悦。,27,课堂教育,28,课堂教育,29,课堂教育,汽车行驶了大约3千米时，我看见了一道木栅栏，围着一个小木屋，屋后有一片桃林。,30,课堂教育,31,课堂教育,“朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自 己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉 快！”,“朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自 己摘，一定把钱放在箱子里。祝您愉 快！”,32,课堂教育,桃林里没有主人，那一张纸条就是约束；桃林里没有秤，那竹篮就是唯一的计量容器；桃林里没有收银台，那箱子就是装钱的工具，这一点一滴无处不显示出桃林主人对“我”的信任，所以我会说：,33,课堂教育,34,课堂教育,那两条狗看着我，在我身边走来走去
8、。,35,课堂教育,在桃林中，“我”感受到的不仅是桃林主人的信任，就连那里的小动物都是那么的热情、友善，所以“我”会说：,36,课堂教育,在那儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。,37,课堂教育,小结：当我看到这满满一筐鲜红的大桃子，我不禁想起了那块用大红漆写在黄色板上的告示，那三个指引我方向的红箭头，那张温馨的小纸条，那个周到的竹篮，那三只可爱的小动物，这一切的一切，让我感受到的不仅是主人周到细致的服务，更是主人对我无比的信任，所以我会说：,38,课堂教育,在那儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。,39,课堂教育,一片迷人的桃林，一位未曾谋面的主人，一间古朴的小木屋，一张
9、令人温暖愉悦的纸条，都是那么令人留恋，难怪我也不愿离去，就让我们带着深深的不舍齐读课文最后一个自然段。,40,课堂教育,我不禁回头：久久注视那片桃林，那间小木屋， 是因为 我不禁回头：久久注视那张桌子，那道木栅栏， 还是因为 我不禁回头：久久注视那个朴实而又纯洁的地方， 更是因为,41,课堂教育,在生活中，你遇到过哪些人与人之间信任或不信任的事？和大家说一说吧。,42,课堂教育,汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回过头，久久地注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。,43,课堂教育,这次经历，你有什么感受？
10、,44,课堂教育,外婆 红漆 究竟 茂盛 栅栏 愉快 似乎 喂 跳跃 立即 蹲下 不禁 喜悦,婆 漆 究 茂 栏 愉 似 喂 即 蹲 禁 悦,45,课堂教育,婆 漆 究 茂 栏 愉 似 喂 跃 即 蹲 禁 悦,p q ji mo ln y s wi yu j dn jn yu,46,课堂教育,走近小木屋，看见了两条狗和一只猫。,那两条狗看着我，在我身边走来走去。,狗在我身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我领路呢。,这时蹲在钱箱旁的那只大花猫，“喵喵”地叫了两声，似乎是和我说再见。,47,课堂教育,外婆 红漆 告示 究竟 醒目 箭头 茂盛 行驶 木栅栏 橡树 似乎 搁着 跳跃欢吠
11、愉快 立即 撒腿 沁人心脾 领路 馋涎欲滴 沉甸甸 蹲着 不禁 朴实 纯洁 喜悦,wip hng q gosh jijng xngm jintu moshng xngsh mzhln xingsh sh gzhe tioyuhunfi ykui lj stu qnrnxnp lngl chnxinyd chndindin dnzhe bjn psh chnji xyu,48,课堂教育,栅 搁 吠 馋 涎 甸 喵 朴 纯 婆 箭 究 茂 栏 愉 似 喂 跃 即 蹲 禁 悦,shn g fi chn xin din mio p chn p jin ji mo ln y s wi yu j dn jn yu,49,课堂教育,50,课堂教育,51,课堂教育,哪段写出了作者喜悦的心情？,52,课堂教育,除了喜悦还有什么？,53,课堂教育,作者为什么不愿离开桃园？,54,课堂教育,