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1、第 1 页 20XX 年度导师带徒工作总结 特征码 NjJuqXoHVMiarRBEitCR 我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在 这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与 义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我 还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的 重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非 常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中， 我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。 一、从容应对平常工作 从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。 这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许 多自以为
2、是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当 自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作，开始享 受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑， 或者是产生新的无法解决的问题。 第 2 页 当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为 外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激-情与教学热情的教师，其 实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新 教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。 针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉 稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的 教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励 她写文章、
3、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案 例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基矗 二、努力钻研日常教学 工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持 无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的 活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣 耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精 彩课堂” 。 小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课， 她会不断地试教。这些都可以看出，新教师在努力学习带班经 第 3 页 验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课， 上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根 本的生存
4、之道。小史能把自己定位准确，扬长避短，努力在 “可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自 发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是 难能可贵的。 三、勇于挑战薄弱环节 一个学期的“师徒结对” ，它让我意识到自身的诸多不足。 “学然后知不足，教然后知困” ，其实在师傅这“名”与“实” 之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就 只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟 业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱 面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我 完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去 舀取一瓢之水” ，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。 相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相 结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史， 说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深 掘与拓宽。 第 4 页