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1、【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 鲁迅，原名 ，浙江、绍兴 人。他是我国伟大的 、思想 家、 。 著作有杂文二心 集、小说彷徨、呐喊、 回忆性散文集 、散文诗 集野草等。1918年发表我国现 代文学史上第一篇白话文小说 ，1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文 。 周树人周树人 文学家文学家 革命家革命家 朝花夕拾朝花夕拾 狂人日记狂人日记 风筝风筝 作者简介（回顾）作者简介（回顾） 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 朝花夕拾是一部散文集，共搜集了 10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年 、少年时代生活
2、的。写本篇文章时鲁迅已经 40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾 ，意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 百草园，绍兴 城内鲁迅家房 屋后面的园子 。 v三味书屋，在鲁 迅家附近，鲁迅 小时候(12岁到17 岁)在这里读书。 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 t tt t ngng 1.读准下列绿色字的字音： 确凿 zozo 菜畦 qq 脑髓 susu 蝉蜕收敛 桑葚 人迹罕至 人声鼎沸 倜 傥 宿儒 2.解释词语： linlintutu ss shnshn h
3、h n n 攒 cuncun 拗臃 肿 书塾缠 络 竹筛 觅食锡箔 o o yng zhngyng zhng shsh chn luchn lu shsh i i mmbb 字词积累 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活（18） 过渡 承上启下 （9） 三味书屋的生活（10尾） 从百草园到三味书屋 (9 ) 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 百草园的美景 美女蛇的故事 雪地捕鸟 思考：这一部分写了哪些内容？ 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 “不必说
4、也不必说”“单是” 菜 畦 石井栏 皂荚树 桑 葚 鸣 蝉 黄 蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 整体 局部 写作顺序 先植物后动物 先动物后植物 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 百草园的自然景物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 植物 动物 低高 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高低 观察、描写景物：有序 语段赏析 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 多角度多修辞 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴声音
5、 又酸又甜味道 光滑、高大、肥胖形状 碧绿、紫红颜色 比喻、拟人、排比 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的景物？ 语段赏析 从多个角度把百草园写得有声有色，有动有静，整 个画面给人生机勃勃、如临其境的感觉，同时作者也 将他对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘之中（融 情于景），让读者受到强烈的感染 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 写了百草园的景物后，为什么要写 美女蛇的故事? 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草 园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为 儿童乐园的情趣。 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件
6、 阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪 带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫支撒系牵拉看 七个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 先抑后扬（欲扬先抑）。 语段赏析 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 百草园的美景 美女蛇的故事 雪地捕鸟 总结 有声有色，充满乐趣 神秘而富有情趣 乐趣无穷 写百草园，始终围绕着一个“ “乐乐” ”字乐于观察 百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动 ，表现了儿童热爱大自
7、然，喜欢自由快乐生活的心理表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理 。 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 三味书屋 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢? 你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是也许是也许 是都无从知道”可以看出，三个“也许 是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无 法肯定。 “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们 和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达 了作者什么心理? 运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件
8、 人教新课标版 课 件 u第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 书屋环境、入学礼节、教书先生、教学内 容、同窗学友等。 内容把握 u 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些 趣事呢? 1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花 3 寻蝉蜕 4 在座位上做各种游戏，画画儿等 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 “先生,怪哉这虫,是怎么 一回事？” “不知道！”他似乎很不高 兴，脸上还有怒色了。 读到这里,他总是微笑起 来,而且将头仰起,摇着,向 后面拗过去 合作讨论 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 u文章中的“先生”是一个怎样的人?你觉得
9、 作者对“先生”是什么态度？ 一是知识渊博，但也有着旧知识分子的迂腐。 二是酷爱读书，教学认真，不 断增加教学内容。 三是秉性慈祥，不太束缚学生。 作者虽然写了先生的迂腐 ，但他还是非常尊敬、感 激先生。 方正、朴实、博学的先生 合作讨论 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 u作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐 相比，三味书屋显然是较 受约束，令作者感到有些 枯燥。但也应看到，作者 也能随先生有板有眼的学 习，并不抵触，况且也有 游戏的乐趣。 合作讨论 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 u这篇文章表现了作者怎样的思想感情?（ 参考课后习题第一题第3小题。） 通过对百草园和三味书屋的 回忆，表现作者儿童时代对自 然的热爱，对知识的追求，以 及天真、幼稚、欢乐的心理。 主题探讨 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 作业作业 写一段对自己的发展产生过写一段对自己的发展产生过 影响的生活经历。影响的生活经历。300300字左右。字左右。 【最新】七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件