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1、,课文导入,童年的生活是丰富多彩的。它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？,课文导入,这节课我们学习,看看两个孩子之间发生了什么？,争吵,学习目标,1有感情地朗读课文，把课文读通顺，学会14个生字，会认13个生字； 2.正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、”等词语； 3.学习课文内容，知道文中人物的心理变化； 4.体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。,字词积累,奖,骂,悔,承,肩,愤,悲,哀
2、,竟,得奖 骂人 后悔 承认 肩上,愤怒 悲伤 悲哀 毕竟 拨开,拨,字词积累,缘故：,悲哀：,毕竟：,嫉妒：,报复：,后悔：,服侍：,诚心诚意：,原因。,很伤心。,究竟；终归；到底。,对某方面比自己好的人心怀怨恨。,打击批评自己或损害自己利益的人。,事后悔恨不该这样或那样。,伺候；照料。,诚恳，真心实意。,字词积累,近： 缘故原因愤怒愤慨 服侍侍候 悲哀悲伤 温和和气防御防备 反：故意无意防御进攻 温和凶狠高尚卑劣,课文主要写的什么事？,课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。,课文是按（ ）顺序写的。,事情发展,起因：,克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报
3、复他，也故意弄脏他的本子。,经过：,后悔吵架。,结果：,父亲严厉批评“我”。,课文讲解,自由读文思考,课文讲解,我与“克莱谛”争吵前后的表现是怎样的，又是如何和好的呢？,思考并讨论,课文讲解,争吵前：,我的笔记本被弄脏,我：,火了,骂“克莱谛”,克莱谛：,微笑,解释,因为嫉妒,我：,弄脏克莱谛的本子,克莱谛：,脸红、举起手,缩回手去,课文讲解,争吵后,“我”：,后悔,想承认错误,说不出口,“克莱谛” ：,不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。,这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我
4、”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。,对“我”的所作所为觉得不可理解,对“我”的所作所为的宽容,课文讲解,和好,“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说， “让我们像从前那样做好朋友吧！”,“以后我们再不吵架了，好吗？”,“再也不了！再也不了！”我回答说。,课文讲解,从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子？ “我”呢？又是个怎样的孩子？,讨论,“我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。,从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。,课文讲解,重点理解,既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。,这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。,正如父亲所说的那样， 宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容，是照射在冬日里的那一束阳光。,课堂小结,请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！,课堂练习,收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。,