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1、给家乡孩子的信,学习目标,1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。,封 限 奉 献 挥 存 宽 惜,学习生字,读一读,热闹 辜负 杰出 无限 添彩 维持 祝福 原谅 羡慕,巴金简介,巴金，原名李尧棠、字芾甘。1904年生于四川成都，2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。他1920年入成都外国语专门学校。1927年赴法国留学，写成了处女作长篇小说灭亡，,发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作： “激流三部曲”中的家以及海的梦
2、春天里的秋天砂丁 “爱情三部曲” （雾雨电）等。出版了复仇将军神鬼人等短篇小说集和海行集记忆短简等散文集。,这封信是巴金爷爷对他的家乡的孩子所说的话。我们读来也很受教益。 你对哪些话感受很深呢？ 从这些话中你看出巴金爷爷是个什么样的 人呢？ 字里行间又表达了他的什么情感呢？,初读感知,细读课文感悟,同学们自由朗读全文，细读给你感受最深的句子。 分小组交流自己对有关句子的所感所悟。 全班交流重点句子，结合自己的实际谈谈体会。,“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。” 共三句话，包含三层意思：一是我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己
3、的生存外，还有更多的可以奉献给别人；二是为别人奉献了它们，生命才会有意义；三是一心为自己的人什么也得不到。,“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。” “杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？ 他杰出在哪里？ 普通又在哪里？,回读全文感悟 1.再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。 2.重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。,总 结,同学们，学习了课文后，你们有什么收获？为什么？,拓展延伸,如何写书信 书信是一种应用文，平时人们可以借助书信把自己要说的话或者要告知对方的事用书信的形式表达给对方，达到沟通感情、交流信息的作用。写好书信最
4、重要的是必须按照正确的格式去写。1称呼：顶格写，后面加冒号（：），有时还可以加上一定的修饰、限定词语，如“尊敬的”等。,2问候语：如“你好”（对长辈用“您好”）、“近来身体是否安康”等。问候语应独立成段，不可直接接下文。3正文。这是信的主体，可分若干段来书写。4祝福语。一般写“此致” “敬礼”。“此致”有两种正确的位置进行书写：一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后面应加上一个感叹号，以表示祝福的诚意。,5署名和日期。写信人的姓名应写在祝福语下方空一至二行的右侧，最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如“你的朋友”等，再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事宜。,从学习语文的角度，这篇课文还有另外两个意义： （1）信是交流思想、交流感情的，一定要写真情实感。 （2）写作的原动力、源泉，不是“才华”“技术”“技能”，而是要“有感情”。,课后作业 试着给爸爸、妈妈写一封信吧！记得要有真情实感啊！,再 见,