《六年级上册语文课件-第6课 科学家阿基米德 作业_教科版 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件-第6课 科学家阿基米德 作业_教科版 .ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、阿基米德爱动脑。 1阿基米德很爱_、_。_在想，_也在想，有时还_。_，_，就忘了吃饭了。 2从以上所填词语中可以看出阿基米德() A废寝忘食地做研究。 B在外人看来不太正常。,动脑筋,想问题,走路,吃饭,画图形,想着,画着,A,二、巧施妙计退强敌。 1“杀气腾腾”在本文中的意思是：_ _，渲染了一种_的气氛。 2(1)“又哭又嚷 ” “乱成了一团 ” 描写的是_的反应。 (2)“又哭又嚷”“乱成了一团”反衬出了阿基米德 _ 的特点。,形容罗马士兵 充满了要杀人的凶狠气势,紧张,希腊人,沉着、冷静,3(1)当大家把镜子拿出来时，“太阳高高地挂在天空”，这句话是对_的描写。 (2)这句话的作
2、用是什么？判断下面说法的对错。 这是镜子退敌的必要条件。() 为后文成功实施镜子退敌埋下伏笔。() 体现了希腊人的聪明，充分利用环境因素。(),环境,4把下面两句话合成一句话。 A太阳光集中反射到帆篷，温度非常高。 B帆篷着火了。 _ _ 5“_”一词充分地写出了敌人的狼狈相，也表现了阿基米德的智慧。,因为太阳光集中反射到帆篷，温度非常高，所以帆篷着火了。,掉头就跑,三、痴迷科学献生命。 1罗马帝国的将军和士兵对阿基米德“又怕又恨”是因为_ _。 2(1)“聚精会神”的含义是_。 (2)从这个词语可以看出阿基米德_精神。,阿基米德利用科学，运用智慧把他们打得狼狈不堪，他们却无可奈何,集中精神；
3、集中注意力,忘我的科学,3阿基米德说：“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！” (1)改为转述句。 _ _ (2)从这句话中可以看出阿基米德对科学_ _的态度；对敌人_的态度。,阿基米德说，等一下杀他，这条几何定理他还没有 证明完呢！,执着追求，舍生忘死，痴迷,丝毫不畏惧 ，镇定自若,四、文章梳理。 课文记叙了_和_这两个故事，表现了阿基米德伟大的人格，赞扬了他_。,阿基米德巧用镜子打败罗马舰队,被杀害前仍在证明几何定理,执着追求，舍生忘死的科学精神,一、主题积累。 补全下列科学家的名言。 1真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，_。牛顿 2人的天职_。哥白尼 3凡在小事上对真理
4、持轻率态度的人，_ _。爱因斯坦,任我去探寻,在于勇于探索真理,在大事上 也是不足信的,二、延伸阅读。 嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？ 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他拿着苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味？”,有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边(嘱托叮嘱)：“请同学(务必必须)集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次走到学
5、生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。,那个没举手的学生环顾周围，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。” 1用“”划去括号内不正确的词语。 2根据给出的意思写出文中词语。 (1)比喻自己没有主见，随着潮流走。( ) (2)笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。( ),随波逐流,笑容可掬,3经过三次“嗅一嗅”之后，那个唯一没举手的学生是怎么做的？他的心里可能在想什么？ _ _ 4本文告诉我们一个什么道理？ _ _,那个学生环顾周围，也赶紧举起了手。他可能想既然大家都能闻到，那一定是我错了。,要想坚持真理，就不能随波逐流，不能被外界因素干扰。,三、百字练笔。 仿照下面句式，再写几句。 科学是什么？科学是生活中的一把钥匙，为你打开一扇陌生的大门。 _,示例：科学是什么？科学是一盏明灯，为我们照亮了前进的道路；科学是什么？科学是一本大书，让我们从中获得了知识和力量；科学是什么？科学是一处坐标，让我们铭记着过去，展望着未来。,