《人教九年级化学上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教九年级化学上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时.pptx（23页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,它带给大地勃勃生机,它营造了云雾缭绕的仙境；,它驱散了炎炎夏日的暑气；,它驱散了炎炎夏日的暑气；,它奋不顾身扑向烈火；,农民说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？,？,二氧化碳,二氧化碳的性质,根据目前所学知识，与生活中的常识，你能说出二氧化碳的一些性质吗？ 物理性质 化学性质,物理性质： 通常状况下，无色、无味、气体 密度? 能否溶于水？,化学性质： 能使澄清的石灰水变浑浊 一般情况下，能不能燃烧，能不能支持燃烧？ 能否与水反应？,1、为什么CO2能使澄清的石灰水变浑浊呢？ 2、如何证
2、明CO2的密度是否比空气的大？ 3、如何证明CO2能否溶于水？,为什么CO2能使澄清的石灰水变浑浊呢 二氧化碳能与石灰水反应（化学性质）,现象：澄清的石灰水变浑浊。,CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 白色沉淀,实验室常用于检验CO2 盛放石灰水的试剂瓶上产生白膜 粉刷过的墙壁上出现水珠，墙壁变得坚硬牢固,1、CO2不支持燃烧，也不能燃烧(化学性质)； 2、CO2密度比空气大(物理性质) （因此，常用于灭火）,CO2密度比空气大,为什么低的蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭,活动探究一：如何证明CO2的密度是否比空气的大？,现象：软质塑料瓶变瘪了 分析：CO2溶于水，使瓶内气体减少，压强变小。,
3、也许还有可能是二氧化碳与水发生了化学反应，导致瓶内气体减少，压强变小,活动与探究二：如何证明CO2能否溶于水？,演示实验：取出“矿泉水瓶中的水”和“学生加入的烧杯中水”，分别滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。（石蕊是一种指示剂，遇酸会变成红色）,是什么物质使得石蕊溶液由紫色变为红色？CO2？H2O？还是.？,小花遇醋酸变红,小花遇水不变色,小花遇二氧化碳 不变色,小花同时遇水和二氧化碳，由紫色变成红色,醋酸能使紫色石蕊试液变红,水不能使紫色石蕊试液变色,干燥的CO2不能使紫色石蕊试液变色。,水和CO2发生化学反应，生成类似醋酸的物质（碳酸）,（化学性质）,学生分组实验,探究是什么物质使石蕊变红呢
4、？,改进实验,通过以上实验可以得出：CO2不仅能溶于水，而且还和水反应生成了碳酸，是碳酸能使石蕊试液变红。物理变化和化学变化同时发生。 1、二氧化碳能溶于水（物理性质） 2、二氧化碳能与水发生反应，生成碳酸（化学性质）（因此，常用来生产汽水等碳酸饮料） CO2+H2O = H2CO3,思考： 我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，为什么放置一段时间以后就“没气”了？,将变红色的石蕊溶液加热，观察现象。,红色液体又变成紫色了 碳酸不稳定，受热易分解（此时液体中不存在酸了）H2CO3 = CO2 + H2O,了解碳酸的性质,归纳：二氧化碳的物理性质,1、通常状况下，二氧化碳
5、是无色无味的气体； 2、密度：比空气大（标准状况下密度为1.97g/L，可以从一个容器倒入另一个容器）； 3、能溶于水（通常状况下，1体积水中可溶解1体积的二氧化碳）； 4、有三态变化：固态二氧化碳叫做“干冰”，易升华，同时吸收大量的热量。,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压 降温,降温,压缩,101kPa -78.5 0C,升华,一定条件下，二氧化碳的三态变化,干冰不是冰，是二氧化碳的固体。,（吸热）可做制冷剂、人工降雨,状态改变 物理变化,归纳：二氧化碳的化学性质,、一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 、二氧化碳能与水反应 CO2+H2OH2CO3 （碳酸具有酸性，能使紫色石蕊试液变红） 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3H2O + CO2 、二氧化碳能与氢氧化钙反应（石灰水的主要成分是氢氧化钙） CO2+Ca(OH)2CaCO3 +H2O,为什么农民说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。通过这节课的学习你知道了吗？,？,再 见,谢谢大家,