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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：1）、 初读课文，标画出自然段，了解课文内容。2）、 自学生字新词，读准生字的读音。3）、 了解作者柯蓝，以及解说词的特点。二、 教学目标1、能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。2、根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。3、为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。教学重点和难点1、理清作者的思路,体会文中作者的感情脉络； 学习变换角度从多方面描写景物的方法。2、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高学生品鉴自然美的能力。三、 教材分析
2、本单元的中心内容是“自然山川”，着重领略和要求掌握的语文学习方法是“吟哦讽诵”，要求学生能通过吟诵去体会和把握文章所表现出的作者的思想感情。所选的四篇课文都是写景散文。飞红滴翠记黄山本文是一篇解说词，是为多部电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的，它和一般的游记不同，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段，介绍黄山诸景：奇峰、怪石、古松、云雾、日出、温泉。通过学习本课可以激发学生对祖国山河热爱的情感，从而珍惜和爱护我们的生存环境。教学准备：多媒体课件1、教学之前根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文内容的一些图片，用于课堂上学生学习，让学生从形象上感受黄山的美
3、。2、学生课前查阅有关黄山的资料。四、 教学方法由于本课是一片解说词，所以我决定本课采用朗读法、讨论法、合作探究法。五、 教学过程（一）创设情境 导入新课 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来看看黄山（出示课件）【百度搜索】看完图片说说你的感受。（学生活动）今天就让我们一起来学习一篇关于黄山的解说词飞红滴翠记黄山。（二）检查课前预习情况1、作者简介：柯蓝（1）学生起来说（2）老师出示课件【百度搜索】2、生字词（幻灯出示）（1）给加点的字注音： 地壳（）稠密（）虬枝（）
4、鳌鱼（） （2）根据拼音写汉字： 高qiox_牛jio洁温xn_ 3、解说词及其特点（学生活动）学生起来说老师明确（幻灯出示）【百度搜索】（三）整体感知全文 自由朗读课文 思考问题（幻灯出示）（1）课文13节，在文中起什么作用？概括介绍了黄山的哪些内容？（2）本文介绍了黄山的哪些景点？（学生活动）学生起来说老师明确：（1）13节是文章的总述部分，概括介绍了黄山的地貌和地理位置。并从历史上说明其形成过程。（2）写了黄山的古松、奇峰、怪石、云雾、日出、温泉等。【百度搜索】奇峰怪石古松云雾日出温泉（四）合作探究 小组讨论交流 学生快速阅读课文（幻灯出示）（1）作者侧重介绍了黄山的景观各有什么特点？（
5、2）本文是一篇解说词，结构不像一般散文那样严谨，你认为行文的线索是什么？（学生活动）学生起来说：老师明确：（1）奇峰：高和险，使游人望而生畏古松：形态各异，生命力顽强 苍翠奇特 怪石：高高低低，争相崛起 千姿百态 给人以丰富的想象力云海：轻盈、皎洁 柔美 飘舞日出：无比瑰丽，壮观 辉煌 温泉：温馨 会冲掉人们登山的劳累（2）时间线索：从古到今空间线索：从山上-出山逻辑线索：景物不同而分类（五）研读课文14节 独立思考 组内讨论（幻灯出示）（1）这一段的“外在美”和“内在美”各指什么？（2）文中哪些地方写人的活动的感受？这样写用什么作用？（学生活动）学生起来说：老师明确：（1）黄山的石头是没有生
6、命的，黄山的峰石名字凝聚人类的想象力和创造力，是人们智慧的精心点化，是外在加上去的“外在美”。 峰石的千奇百怪的造型，是大自然的创造，是属于其本来的“内在美”。（2）作用是：告诉我们大自然的伟大创造只不过是构建黄山的原始情境。黄山的美还有待人们的装点，有待于人们用美的心灵去发现和点化。（六）尝试吟诵选择你喜欢的语句，吟哦讽诵，尝试背诵。教师小结本课：如此美的黄山，作为当代青少年，我们应该用心的爱他们，用美的心灵去发现和点化他们。使他们更加美丽。附板书： 奇峰 古松 总写 分写（山上） 怪石 温泉（山下） 烟云日出六、 教学反思上这节课，我花了很多时间找飞红滴翠记黄山有关素材。课堂上配合画面，引
7、导学生读课文，具体感知黄山奇峰、怪石、苍松、云海、日出和温泉的特点，感受黄山鬼斧神工的创造力和人类巨大的审美想象能力，从而理解这篇课文的主旨，总体效果相当不错。其次多角度写景是本文写作上的一大特点，应让学生充分讨论，理清大致有多少不同的角度，各角度又着重状写了黄山诸景。七、 教师个人介绍省份：江苏省 学校：连云港市灌云县初级中学 姓名： 张力职称： 中教二级 邮箱：yzwangteng通讯地址：江苏省灌云县初级中学初三语文办公室 邮编：222200我是一名普通的语文老师，从事语文教学已经七年了。在这七年里我一直在寻找受学生欢迎的课堂，因此在教科研方面也取得了一些小成绩，不过我并不感到自满，以后我将继续为之奋斗。 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！