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1、,小学语文s版五年级上册第三单元,七 律 长 征,善堂镇贾胡庄中心校 乔付军,创作背景 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。,从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的胜利。后来，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央根据地，开始长征，北上抗日。 1935 年1月，在长征途中，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治。从此，中
2、国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央领导的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东等十一个省。爬雪山、过草地，历尽艰难，行程三万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会合，长征胜利结束。,关于长征,七律指的是七言律诗。,七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，至盛唐杜甫手中成熟。 其格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。,学习目标,1
3、学会逶迤、磅礴、岷山等生字词，读通课文，让学生体会七律诗的艺术特点。 2.了解长征的历史背景，学习文章中对比，夸张的表现方法，体会中国工农红军的自信和革命乐观主义精神。 3.有感情地朗读课文，并背诵这首诗。,红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。,七律 长征,wi y,pngb,mn,诵读长征,自由朗读，读准字音， 把握节奏，读出感情， 读出气势。,红军不怕远征难，万水千山只等闲。,红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。,五岭逶
4、迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。,五岭逶迤,乌蒙磅礴,金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。,金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾;大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。,更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山。红军翻越过去以后个个笑逐颜开。,金沙水拍,大渡桥横,喜踏岷山雪,红军不怕远征难, 万水千山只等闲。,高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。,总纲,远征-写长征行程之远，时日之长。难-写长征牺牲之大，经历之苦。,三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。,互动分析结构 小结,首联:开宗明义，提出全篇的中心思想。,颔联:承“千山”，以五岭、乌蒙为代表。,尾联: 总结全诗，突出越过岷山的喜悦。,颈联:承“万水”，以金沙、大渡为典型。,写作特点:,一、具有高度的艺术概括性,二、夸张手法的妙用,(目的:通过写山来反衬和塑造红军战士摧坚历险、藐视困难的大无畏精神。),搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词。,课外作业,谢谢同学们！,