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1、第2课时 几何图形（二）,创设情景 明确目标,创设情景 明确目标,学习目标： 1.能从不同方向看一些几何图形，以及它们简单的组 合得到的平面图形； 2.能由实物形状抽象出几何图形，由几何图形想象 出实物形状。,自主学习 指向目标,1.你知道圆柱、圆锥的侧面展开图的形状吗？动手试一试。 如图，把相应的立体图形与它的平面展开图用线连起来。 归纳：有些立体图形由 围成的，立体图形可以展开成 。 因此，上面由立体图形展开而形成的平面图形，我们把它叫做立体图形的平面展开图。,探究点一：从不同的方向看立体图形,例.如图(1)放置的一个机器零件，若从正面看是 如图(2)，则其左面看是（）,A,合作探究 达成
2、目标,变式训练： （1）如图，分别从正、左、上面观察这个图形， 各能得到什么平面图形？,2观察图中的几何体，指出右面的三幅，分别是从 哪个方向看得到。（1）是 ，（2）是 ， （3）是 。,上面,正面,左面,探究点二：立体图形的展开图,1.生活中有很多立体图形，沿着棱剪开，能得 出它的平面展开图，长方体、正方体，三棱 柱，四棱锥的展开图是怎么样的呢？ 小组讨论： 同一个立体图形的平面展开图形状相同吗？,总结梳理 内化目标,1.从不同的方向观察几何体. 2.同一个立体图形的平面展开图的形状.,2.分别从正面、左面、上面看下列立体图形， 得到的平面图形都一样的是（） 3.指出右面的三个图形分别是左面这个物体从哪个 方向看到的图形,达标检测 反馈目标,1.物体的形状如图所示，则此物体的从上面看到 的是( ),4. 如图，为了解一个多面体的表面展开图，每个面内都 标注了数字若数字4的一面是底面，则朝上一面所 标注的数字为（ ） 5 1 3 2,达标检测 反馈目标,5.下列图形中，不是正方形的表面展开图的是（ ）,A B C D,A和B谐 C枣D阳,达标检测 反馈目标,6.下列图形经过折叠不能围成三棱柱的是（）,7.一个正方体的平面展开图如图所示，将它折 成正方体后“建”字对面是（ ）,数学使人周密。愿同学们以认真的态度，做好每道题，学好每节课，每天都有新的收获。,再见,