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1、2 匆匆,R 六年级下册,新课导入,世界上有一样东西， 它是最长以最短， 最广以最被分割， 最伟大而又最渺小， 最珍贵而又最被人忽略。,谜底：时间,我 会 猜 谜 语,你的一天是怎么过的呢？一起来看一下吧！时间都去哪儿了？,同学们，这是我们一天流逝的日子。,“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”时光匆匆，岁月匆匆，自然界的事物时时刻刻都在周而复始，唯有一样东西永远不停留，永远不复返，那就是时间。,朱自清（18981948），中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系。抗日战争结束后，朱自清积极支持反对国民党反动统
2、治的学生运动。1948年8月，他拒绝接受美国的救济粮，因病在北平逝世。,人物简介,主要作品：匆匆背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河等散文名篇，诗集雪朝（与人合著）、杂文集论雅俗共赏、散文集欧游杂记你我等。,创作背景,这篇散文写于1922年3月28日。当时正值“五四”落潮期，作者看到许多青年在生活中崇尚着过去，忧虑着将来，将本应现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，万勿使其错过。,听朗读，认读字词，理解词语意思。,整体感知,头涔涔( ) 泪潸潸 ( ) 伶( )伶俐( )俐 徘( )徊( ),cn,pi,字词正音,shn,ln,
3、l,hui,生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,挪,蒸,nu,zhn,挪动,挪开,挪用,东挪西凑,例句：他不知道这个大箱子该挪到哪里去。,蒸发,蒸汽,蒸笼,蒸蒸日上,例句：经过多年的奋斗拼搏，他的事业蒸蒸日上。,多音字,藏,悄,禁,薄,cn,（收藏）,zn,（宝藏）,qio,qio,（悄悄）,（悄然）,jn,（情不自禁）,jn,（禁止）,（单薄）,（薄片）,b,b,bo,（薄荷）,1.形容汗、水等不断往下流的样子。（ ） 2.在一个地方来回地走。（ ） 3.形容逃跑得非常
4、快，简直要飞起来了一样。（ ） 4.形容非常聪明、灵活。（ ） 5.流泪不止的样子。（ ）,词语解释,A.潸潸 B.涔涔 C.徘徊 D.逃去如飞 E.伶伶俐俐,A,B,C,D,E,初读课文,朗读课文，思考：课文提出了一个什么问题？,提出问题： 我们的日子为什么一去不复返呢？,默读课文，概括每段大意：,（一）：提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？ （二）：“我”因感悟年华虚度而惶恐。 （三）：具体写时间是如何匆匆流逝的。 （四）：时间的流逝引发了“我”对人生的思考。 （五）：进一步强调时间一去不复返。,文章层次 一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点 (1) 二、写时间在我们身边悄悄逝
5、去，令人感慨。(2-4) 三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。(5),课文精讲,一、默读课文，想一想： 围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，作者是从生活中的哪些方面来表现的？在文中找一找，圈起来。,（1）洗手的时候，日子从水盆里过去； （2）吃饭的时候，日子从饭碗里过去； （3）默默时，便从凝然的双眼前过去； （4）伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。 （5）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。,思考：这样写有什么好处？,1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,用一组排比句来描写自然现象，向我们
6、展现了一幅动静交替、声色互动的画面。用自然界的事物与时间作对比，生动地暗示时光流逝的痕迹。,排比句,二、赏析句子。,2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,这一连串的问题表达了作者的什么感情？,表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝时光的留恋。,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出日子一去不复返的特点。,运用了排比的修辞手法,读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时
7、光匆 匆的感慨。,3.在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。,作者用新奇的比喻，生动形象地把时间这个抽象的事物展现出来。,比喻,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,时间就是这样无声无息地溜走的。那么 请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走 了多少时间呢?,比喻,4.于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。,作者以生活中不经意的小事来充分说明日子是怎样在生活的不经意间来去匆匆的。,想一想：作者为什么要列举生活中这些微小的事情？,5.我何曾留着像游丝样的
8、痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,这是作者对时光飞逝的感叹，也是作者不甘虚度光阴、力求上进的内心独白。,作者的自问，表现了他什么感情？,6.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,照应开头“但是,聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，使文章结构严谨。突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。,这是文章的最后一段话，有什么作用？,学习了课文，你有什么感触？,光阴似箭，日月如梭。人的生命是有限的，要想让有限的生命散发出绚丽的光芒，就必须珍惜时间，努力奋斗。,珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2
9、.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。,结构梳理,提出问题,具体说明,照应开头,我们的日子为什么一去不复返呢,像针尖上的一滴水,跨过、飞去、溜走、闪过,如青烟 如薄雾,我们的日子为什么一去不复返呢,珍 惜 时 间,匆 匆,总结,作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。,文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，揭示了既然来到了这个世界就不能白白走一遭的主题思想。,主
10、旨概括,拓展延伸,明日歌,（清 钱鹤滩）,明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!,译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的明日歌。,课后作业,1.阅读朱自清的春荷塘月色等优美散文。 2.与同学交流感受，并写一篇读后感。,1.有感情地朗读课文。想一想课文主要写的什么。,朗读指导：本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对
11、虚度光阴感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。因此，文章的总体基调是低沉忧伤的，语气应该是感慨和低沉的。,课后习题参考答案,2.找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。,这句话作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。形象地表现出作者十分无奈的愁绪。几度风雨，几度春秋，我们从一个不懂事的孩子，成长为一个即将步入中学的
12、少年，我们要珍惜眼前的每一天、每一分、每一秒，让生命体现出它应有的价值。,3.作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。,作者列举了生活中的一些细节，表现出了日子去来的匆匆。如：“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”,示例：于是写字的时候，日子从写字台上过去；画画的时候，日子从笔尖上过去；弹琴的时候，便从悠扬的琴声里悄然离去,4.背诵课文，并把喜欢的句子抄下来。,背诵指导：这篇抒情散文语言清秀隽永，是积累语言的好素材。我们可以抓住文章的行文线索，条理清晰地进行背诵。,阅读链接,长歌行,青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。,汉乐府,译文：园中的葵菜青青郁郁，晶莹的露水被朝阳晒干。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派生机。常常担心那肃杀的秋天来到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。百川奔腾着东流到大海，何时才能再向西流回来？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,