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1、,讲解教师：韦木兰,广西桂平市木乐镇复全小学,光阴似箭，日月如梭。,注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。,时间看不见，摸不着，但是时间的脚步却从来没有等待过，停留过于是，80多年前年轻的作家朱自清不禁感慨到时间的：,匆匆,生平：朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 文学成就：他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。 他的散文代表作有荷塘月色背影绿匆匆等。 散文特点：诗意的语言，细腻的感受。,朱自清,同学们，你们认识朱自清么？,涔
2、涔（cn cn） 潸潸（shn shn） 赤裸裸（lu lu） 徘徊（pi hui） 遮挽（zh wn） 蒸融（zhng rng） 伶伶俐俐（lng lng l l）,1.请同学们找出自己喜欢和感受深刻的句段，想一想为什么喜欢，有什么感受。 2.请同学们自由地谈谈自己读书的所思所感和所得。,赏读课文，品味诗意美,第一段： 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,这句话，作者用燕子、杨柳、桃花和时间作比较，表达出自己对已逝时光的眷恋、惋惜、无奈之情。朗读时应读出：惋惜、留恋之情。,第二段： 八千多日子已经从我手中
3、溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。,你能做到吗,这句话形象生动地写出了诗人因没有成就，虚度年华而惶恐的心态。朗读时应读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平。,第三段： 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 这个句子应读出作者的思考、无奈、彷徨的心态，应平缓凝重。,你能做到吗,第四段： 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 这句话应读出作者追求事业的情怀和信心，要读得沉稳坚定
4、。,你能做到吗,同学们，你们喜欢朱自清匆匆这篇散文么？为什么会喜欢他的这篇文章呢？,品读课文，感悟语言美,是的，这篇文章语言简洁，读起来琅琅上口。下面我们就一起来探讨一下作者在文字表达上有什么特别之处。,1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”,美文赏析，师生品味,思考：1.这段话运用了那些修辞手法？ 2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？ 3.段中的问句表达了作者怎样的感情？,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出日子一去不复返
5、的特点。,运用了排比的修辞手法,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,时间就是这样无声无息地溜走的。那么 请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走 了多少时间呢?,比喻,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢?,排比： 作用：具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝。揭示了时间的来去匆匆。 拟人： 作用：用时间能跨能飞，写出时光的流逝，形象生动、真实可感。,你体会到作者怎样的思想感情？,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。,