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1、,第一课 两小儿辩日,R 六年级下册,新课导入,孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，留传于世。,温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 不义而富且贵，于我如浮云。 敏而好学，不耻下问。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 学而时习之，不亦说（通“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,孔子名言,课文朗读，点我！,辩,1、音： bin 2 、辩是形声字，结构是内形外声。形旁：言部。 3、意义：说话，言语；申辩和辩论的意思。,孔子/东游
2、，见/两小儿/辩斗，问/其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”,通读课文,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,辩论,争胜负,缘故,向东,译文： 孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。,游历,精读课文,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日 中时远也。”,离,开始,认为,助词，无意义。,正午,译文：一个孩子说：“我认为太
3、阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”,一儿以日初出远，而日中时近也。,译文：另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离 人远，可是到了中午的时候离人很近。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则 如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,到,像,就,刚刚,盛物的器皿,是,译文：太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？,伸手,形容清凉的感觉,热水,太阳刚升起时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日 中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,判断,孔子不能判断。,孔子不能决也。,两小
4、儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”,谁,你,太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,答： 一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。,思考讨论,两小儿为什么会有不同的看法？,答：因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。,两小儿 辩日,近者大,晨,远者小,午,善于观察 大胆质疑,文章梳理,远者凉,近者热,答：是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空
5、，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。,难点理解,为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？,一 孔子路遇两小儿辩日,二 两小儿各抒已见,三 孔子不能判断谁是谁非,答：早晨，太阳斜射大地，中午，太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量聚集起来了，所以感到热。,为什么早晨冷，中午热呢？,孔子答不出来，他的态度是怎样的？,答： 他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。,思考讨论,1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。 2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 3、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。 4、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。,启发：,报听写视频,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。 陈景润,