1、熟练掌握“六种技术”提高课堂教学效率龙马潭区教研室 欧黎明 Tel：0830-2992037E-mail：主要目标与任务主要目标与任务v话题1：了解“六种技术”是什么？v话题2：感悟“六种技术”怎么做？2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿2龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题1：“六种技术”是什么？引导自学的技术 引入新课的技术沟通激趣的技术 突重破难的技术检测评估的技术 灵活应对的技术2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿3龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）引入新课的技术（如：戏剧序幕、乐曲引子）话题2：感悟“六种技术”怎么做？作用：创设活动情境作用：创设
2、活动情境 产生学习内驱产生学习内驱 暴露学生思维暴露学生思维 了解学生经验了解学生经验 确定教学起点确定教学起点 铺垫架起桥梁铺垫架起桥梁 方法：开门见山方法：开门见山 以旧引新以旧引新 联系实际联系实际 创设情境创设情境 制造悬念制造悬念 2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿4龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引入新课的技术案例案例1 1：“乘法分配律乘法分配律”引入引入 A A组（女生）组（女生）（135+65135+65）6 6（35+6535+65）3737 9 9（37+6337+63）8 8（47+5347+53）B B组（男生）组
3、男生）135 135 6+65+656 6353537+65+6537379 937+37+9 63638 847+847+8 5353评析：竞赛评析：竞赛 参与参与 发现发现 感知感知 冲突冲突 需求需求2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿5龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引入新课的技术案例案例2 2：“确定位置确定位置”的引入的引入 1.找座位游戏找座位游戏 2.陈亮的谈话陈亮的谈话 评析：游戏评析：游戏 生活生活 活动活动 感知感知 目的目的 需求需求2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿6龙马潭区教研室欧黎明（0830-2990
4、37）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引入新课的技术案例案例3 3：“解方程解方程”的引入的引入 1.大于大于0的自然数的自然数 2.一位小数一位小数 3.分数分数 评析：好奇评析：好奇 好玩好玩 活动活动 兴趣兴趣 吸引吸引 动力动力2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿7龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引入新课的技术案例案例4 4：“圆的认识圆的认识”的引入的引入 评析：应用评析：应用 意义意义 活动活动 兴趣兴趣 愉悦愉悦 信心信心2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿8龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）引导自学的技术话题
5、2：感悟“六种技术”怎么做？“引导引导”是是“指引；诱导指引；诱导”。“引引”的含义是指引，指引的含义是指引，指引须是有目标、有方向的，指引可能只是提醒或提示；须是有目标、有方向的，指引可能只是提醒或提示；“导导”的含义是诱导，使用一定的教学方法或手段激发学生的数的含义是诱导，使用一定的教学方法或手段激发学生的数学思考，深化学生的数学理解。学思考，深化学生的数学理解。教学中的教学中的“引导引导”其本意是其本意是“以明确的教学目标为指引，通过有效的教学方法或手段激以明确的教学目标为指引，通过有效的教学方法或手段激发思考，深化理解发思考，深化理解”。方法：提问方法：提问 讲解讲解 归纳归纳 示范示
6、范活动。活动。注意：自然注意：自然 及时及时 具体具体 有序有序 深入深入2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿9龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引导自学的技术案例案例5 5：“圆柱体的侧面积圆柱体的侧面积”的引导探究的引导探究 评析：自然评析：自然 活动活动 兴趣兴趣 价值价值 可行可行2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿10龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引导自学的技术案例案例6 6：“平均数平均数”的引导自学的引导自学 问题问题1：估一估这三条丝带的平均长度大约是多：估一估这三条丝带的平
7、均长度大约是多少厘米。可能是少厘米。可能是24厘米吗？可能是厘米吗？可能是14厘米吗？厘米吗？14厘米24厘米16厘米目的：明确平均数与最大值、最小值的关系。目的：明确平均数与最大值、最小值的关系。2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿11龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引导自学的技术案例案例6 6：“平均数平均数”的引导自学的引导自学 问题问题2：计算平均长度。用平均长度比一比。：计算平均长度。用平均长度比一比。14厘米24厘米16厘米目的：体会合理性、样本值与平均数之差为零。目的：体会合理性、样本值与平均数之差为零。2014-3-20 泸州
8、市古叙送教项目讲稿12龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引导自学的技术案例案例6 6：“平均数平均数”的引导自学的引导自学 问题问题3：如果把一条增加：如果把一条增加3厘米，平均长度还会是厘米，平均长度还会是18厘米吗？会怎样变化？如果把第二条减少厘米吗？会怎样变化？如果把第二条减少6厘厘米，又会怎样变化？米，又会怎样变化？目的：体会对平均数的敏感性。目的：体会对平均数的敏感性。评析：价值评析：价值 层次层次 欲望欲望 深入深入2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿13龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？
9、引导自学的技术案例案例7 7：指导学生：指导学生“探究圆的特征探究圆的特征”1.预测：你想一想你想研究的问题，可以怎样回答？预测：你想一想你想研究的问题，可以怎样回答？2.制定学习计划：制定学习计划：第一步计划做第一步计划做 主要想探究的问题主要想探究的问题第二步计划做第二步计划做 主要想探究的问题主要想探究的问题第三步计划做第三步计划做 主要想探究的问题主要想探究的问题3.你的观察与探究记录：4.评价：现在你可以自己来判断一下，原来的猜测对吗？如果有错，主要是什么地方错了？为什么会错？2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿14龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六
10、种技术”怎么做？引导自学的技术案例案例8 8：“长方体、正方体特征长方体、正方体特征”的引导自学的引导自学 1.潘老师的引导：潘老师的引导：2.做框架；包装。做框架；包装。2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿15龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？引导自学的技术 总之，引导是一项重要的教学基本功。总之，引导是一项重要的教学基本功。我们要努力提升专业素养，研究学生的学习我们要努力提升专业素养，研究学生的学习特点和心理需求，开发和利用教学资源，精特点和心理需求，开发和利用教学资源，精心设计引导的问题和过程，捕捉教学契机，心设计引导的问题和过程，捕捉教
11、学契机，进退有度、左右有局、引导学生自主感悟和进退有度、左右有局、引导学生自主感悟和理解数学。理解数学。2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿16龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？沟通激趣的技术 是什么？是什么？“沟通沟通”对话交流、激发兴趣对话交流、激发兴趣 2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿17龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？沟通激趣的技术 怎么做？怎么做？一、数学教师的语言魅力：一、数学教师的语言魅力：抑扬顿挫的语调抑扬顿挫的语调 快慢适中的语速快慢适中的语速 板眼分明的节奏板眼分明的节
12、奏 生动风趣的语言生动风趣的语言 饱含真情的语言饱含真情的语言 善用表扬的语言善用表扬的语言 身态语言身态语言2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿18龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？沟通激趣的技术 怎么做？怎么做？二、数学教学语言的特点：二、数学教学语言的特点：科学性科学性 逻辑性逻辑性 启发性启发性 趣味性趣味性 灵活性灵活性 三、数学教学语言的功能：三、数学教学语言的功能：愉悦愉悦 激励激励 发展的功能发展的功能2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿19龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）话题2：感悟“六种技术”怎么做？沟通
13、激趣的技术 四、教学中幽默的运用：四、教学中幽默的运用：1.1.挖掘教材内容中幽默的因素，并用语言、表挖掘教材内容中幽默的因素，并用语言、表 情、动作把它表达出来。情、动作把它表达出来。2.2.设计富有幽默的教学方法（加深理解、启发心设计富有幽默的教学方法（加深理解、启发心智等）。智等）。3.3.化解突发事件，及时幽他一默。化解突发事件，及时幽他一默。4.4.训练自己教学幽默技能。训练自己教学幽默技能。2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿20龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）期待着更多的合作与交流！期待着更多的合作与交流！2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿21龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）
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