《优质课评分准则.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质课评分准则.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精心整理项目评价标准分值得分教 学 目 标1、明确、恰当、具体。（3分）2、符合教材和学生实际，面向全体。（4分）3、符合新课标下 三维目标”要求。（3分）10分教 学 内 容1、内容安排恰当，教材把握准确、挖掘适当。（5分）2、 重点难点突出，深度广度适宜，注意知识的拓展。（10分）3、体现整体性、科学性，思想性，联系学生实际。注意能力的培养。 （10 分）25分教学过1、教学设计体现 三维目标“。（5分）2、课堂结构合理，教学环节过度自然，课堂节奏和谐，教学过程目标 明确、任务具体、层次清楚。（10分）3、组织有效的自主学习、合作探究，因材施教，因势利导，调控及时，45分中 优 质 课 评
2、 价 标 准精心整理程充分发挥教师的主导作用。（15分）4、 教法科学、合理、灵活、新颖，学生主体作用得到充分发挥。（5 分）5、问题与活动的设计具有针对性和启发性，注意学习方法、思维能力 和创新意识的培养。（5分）6、作业设计适量、体现时间和开放性。（5分）教师素能1、教学理念新，处理事情机智灵活，课堂调控能力强。（2分）2、 语言简练、清晰、富有激情和活力，普通话准确，流利。（2分）3、 板书设计新颖、布局合理、书写规范、体现知识框架。（2分）4、教态自然大方、热情庄重、富有感召力和亲和力。（2分）5、 正确使用教具，熟练运用现代化教学手段。（2分）10分教 学 效 果1、学习环境民主、平
3、等、和谐，学生参与广泛，课堂气氛活跃，课堂真正成为师生互动、共同成长、主动发展的平台。（5分）1 /2、三维目标”达成高度，学生对知识掌握快、准、活，综合能力得到明 显提升。（5分）20分总分,* ?('1寸间授 课 教 师年 级、科目昭阳一中优质课评价标准-.文科优质课标准._i'7 '、1 .总的要求：教学目的明确；教材挖掘深透；教学方法恰当；课堂设计科学严谨;教学效果显着在这个标准的要求下，任课教师通过深钻教材，研究学生、设计教法 等途径，教出自己特色。2 .具体体现:精心整理第一 教学内容的优化(1) 增加课堂教学密度，从实际出发对教材大胆取舍，通过浓缩教 材，
4、确定明确的教学目的，做到重点突出，难点突破。缩短课时，短时高 效。(2) 遵循文科自身规律，教学分类不分家；贯穿读写结合，体现培养能力。(3) 高标准课堂容量：对教材拓深加宽，从教学求新的高度出发， 结合教材内容，穿插新的知识信息，体现时代色彩。第二.打破“一言堂”建立新的课堂教学格局。 彻底否定教师“一教到底”) /的传统，体现以教师为主导，以学生为主体的教学原则。第三.优质课的教学应注重知识性与思想性的统一，充分体现既教书又育人的宗旨。优质的文科教学既不是机械地教案背诵，也不是呆板的教学演示和说教。教者的语言应有一定的艺术性。第四.应变能力是优质课的保证。优质课的教师具有驾驭课堂发展的能力
5、，为此，要求教师精心设计教学环节，做到步骤合理，衔接紧凑、过渡自然。精心整理第五.优质课的服务对象应是全体学生、体现出因材施教、分类指导、 平衡丰收的思想。第六.根据内容，适当、合理、有效的运用现代化教学手段。二、理科优质课标准1 传授知识的内容要难度合适，数量合理；教师要抓住本课题最本质的东西。在传授知识的过程中使培养训练学生的自学能力与发展学生的智 力有机地结合起来，使学生得到最大的收获。2 .实现学生的主体地位和教师的主导作用。充分调动起学生学习的积极性、主动性、激发和引导学生探索、发现、理解和掌握新知识的概念、*1 (内容和体系，教师要训练学生逻辑思维和解题思路。注意研究学生心理， 揣
6、摩学生不易领会之处，以精选的示例，引导学生。3 .教学语言精练、准确、教态和蔼可亲，让学生学得愉快，自然，在 和谐的气氛中获得知识。4 .培养学生学习的规范化。 对学生的语言、书面表达教师都要给以足 够重视。5 .优秀课的目标应该是： 教师教得少、精、准、活；学生学得懂、会、准、熟、巧精心整理6 .教学目的明确，教学目的应从培养能力和传授知识出发。根据教学大纲和教材要求，结合学生实际确定准确的教学目的。7 .科学地阐述教学内容。教学内容的阐述，是培养能力、传授知识的关键，必须做到知识准确，重点突出，抓住关键，语言要求生动、活泼，富有哲理和风趣，联系实际要恰当。8 .改革教学方法，要使学生成为学
7、习的主人， 教师应创造条件调动学 生学习的积极性和主动性，教给学生以科学的“点金术”，这是教师发挥主导作用的核心。9 .课堂组织严密，精讲精练，采用读、想、议，讲、练、问相结合的 办法，不仅要提问学生，也允许学生提问老师，达到培养能力，开发智力 的目的，教学密度适当，内容适中，做到当堂理解，当堂消化。10.加强演示实验，注重培养学生观察问题、 分析问题、解决问题的能 力。合理、有效地运用现代化教学手段。昭阳一中优质课评价标准授课教师级、科目寸间精心整理评价项目评价指标权重评分课件制 作(15)表现手法新颖、富有趣味性，背景和配乐得体。3构思精巧，构图清新，画面灵活，声、光、色搭配合理 和谐，有
8、表现力。3画面流畅，节奏紧凑，层次分明，图形图像与解说及说 明文字协调 致，图像清晰稳定，画面美观，动画流畅， 画面切换过渡自然。3选题科学合理，有用多媒体展示的必要，不牵强附会。3切实能够提咼效率，加强学生对知识的理解和掌握，并 富有启发性。3教 案 设 计(25)教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和学生实 际。5能够对学生进行心理及认知特征分析，重视学生的发展 需求。5能准确把握教学重点与难点。5能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当 的教学模式和教学策略，关注全体学生的发展，注意引导 学生进行探究、自主、协作性学习。10课堂精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教 学过程流畅自然。10充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、10精心整理实和谐。践合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的作用。5师生“双主”地位明显，双边活动比例恰当，时间分配5(60)合理。完成教学任务，达到预期教学目标。10学生主动性发挥好，各层次学生均有所得，教学实效性 强。10教学的某一方面有所创新，符合课堂教学改革的要求。10总分