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1、 英语课堂游戏 1、 拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is sev
2、en.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。2：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。3：抛绣球目的：练习使用"What's
3、your name?" "I'm."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。2 / 84：传球数数目的：学习数字的英文表达。道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。&#
4、160; 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌。然后开始新一轮游戏。5：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。站在他旁边的同学说：Four,five,six.第三位同学任意说出一个数字Eleven，站在他旁边的同学说：Twelve, thirteen, fourteen.以此类推，把游戏做完。此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。每小组（排或行）的同学为一个队（Team
5、），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。6： 描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：It is a child of a family . It is a girl .It has 8 letters ./ The first letter of the word is D .其他同学就可以猜出卡片上的名词。又如uncle，学生可以说：A fathers br
6、other /A mothers brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：Its a man . He is my fathers friend . I call him又如cook，学生可以说：It has 4 letters . Its in the sentence “My mother cooks good meals.”She or he works in the kitchen .注意：（） 教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、
7、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；（） 必要时提示表述句型：Its a man . He _. Its a woman . She _. It has _letters.等。（） 学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。7： 描述职业(猜词2)游戏方法： 教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描
8、述，使同学们猜出卡片上的名词。 此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。8： 心有灵犀(猜词3)（I know what you mean-words guessing）操作方法：1、 准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。2、 学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。3、
9、0; 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。4、 每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。9：问答接龙操作方法：1、 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。2、
10、 部分同学到教室前面，当教师说“Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏。对话内容如：Whats your name ?_How old are you ?_Where does your father work ?_What does your father do ? _Hes a postman ._Which sport do
11、you like better , football or basketball ?_What animal do you like best ?_Who is your monitor ?_Who sits beside you ?此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。10：看动作说地点操作方法：1、将班级学生分成2组。2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：Where is he /she ?3、另一组学生逐一猜:is in the kitch
12、en. is watching TV in the sitting room.等3、 每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。.11：表达情感，给出理由操作方法：1、教师给出语言材料，如： (1)Your father hit you yesterday . What did you behave ? (2) You see your classmate making faces . What will yo
13、u behave ? (3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ? (4)Your dog died yesterday . What did you behave ? (5)You saw your classmate drawing a dog on a students back . What did you behave ?4、 要求学生阅读材料，然后根据
14、材料内容表演。表演要求；（） 演材料中叙述的事件。（2）模拟动词的声音或动作表达情感。 3、其他同学用下列形式给出理由：He cried because.12：“体态语”解读操作方法：1、将班级学生分成若干小组。让小组协作准备与“体态语”有关的材料。2、然后小组之间以“接龙”形式竞猜体态语的含义。一个小组说出一种体态语并做肌体动作，由另一小组解读，记录员记录。3、活动依次进行，哪一组说完所准备的体态语，就先退出活动。坚持到最后的小组获胜。例如：组A: Shaking ones head .组B: Disagreeing . Nodding one
15、s head .组C: Agreeing .小组数可根据班内的人数确定。13：Hot potatoes操作方法：从一个同学开始传递一件物品，如一朵花、一支铅笔或钢笔等。这件物品传到哪个同学手中，哪个同学就说一种食品（按快餐、蔬菜、饮料等分类）的名称。不能立刻说出来或说的那个食品和前面的同学重复者，要为其他同学表演一个小节目，如说一段英文韵律诗等。 然后继续传递物品，或从另一种食品重新开始。14听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose .).Put up your hands. C
16、lose your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch your book(your pen,the desk .)。Open the door(your book .)。Hold your book(pen, pencil .)。Wash your face(hands,teeth .)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。15.十个问题这个游戏可以由一人出题一人猜,可以
17、一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出题的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。16传话每一纵排为一组,全班分成若干组。 老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！