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1、24 健忘的教授,武汉市育才小学 薛莲,自主探疑,1、勾划：带着自己的问题边自由读课文边勾划答案，再读一读。2、探疑：还有不明白的地方打上“？”。,合作解疑,1、发言：读自己勾画的语句，说自己的发现。2、倾听：认真倾听同学的发言，并思考是否赞同。3、交流：补充同学的发言。或者读不同的句子，说不同的感受。4、讨论：还有不明白的，全班交流时提出来。,1、每组推选代表进行分享。2、分享时，请先读句子，再说发现，最后读出感受。,全班交流,第一次见面: 突然，他看见了坐在第一排的我：“噢，新来了一个外国学生！你好，欢迎你来听我的课。你叫什么名字？哪个国家的？”我恭恭敬敬地向教授报了姓名、国籍。“啊，中国
2、来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她。”“谢谢您，教授。”第二次见面: 一个星期后我去上第二课。由于去晚了，第一排已没有位置，我坐在了最后一排。教授准时走进教室。他的目光落在了最后一排的我身上：“噢，又来了一个外国学生！你好，你叫什么名字？哪个国家的？”我不好意思当众提醒教授我们已经人事了，只好站起来再次报姓名、国籍。“啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。”第三次见面: 第三次上课时，我刚进教室，前边的一个同学就嚷开了：“杨，你今天可别再换位置了，赶快老老实实坐在第一排，否则伊里奇教授又该人第三个外国学生了。”于是我坐在了第一排。 快下课时，教授忽然问：“坐在最后一排的那个中国学生
3、怎么没来？”,“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她 。” “啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。”,“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她 。” “啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。”,“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她 。” “啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。”,“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她 。” “啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。”,“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她 。” “啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。”,没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都
4、很有条理地从他口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位教授征服了。,没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他口中准确地“输出”。,没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他口中准确地“输出”。,更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。,更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。,学而时习之，不亦乐乎。,孔子论语 学而篇第一章,没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有
5、条理地从他口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。,没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。,没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位教授征服了。,第一课我就被这位教授征服了。,教授名叫伊里奇，是一所大学文学理论方面的权威，他在绘画，音乐方面也有着惊人的才能，同时，他对一些事情又特别健忘。,教授名叫伊里奇，是一所大学文学理论方面的权威，他在绘画，音乐方面也有着惊人的才能，同时，他对一些事情又特别健忘。,小练笔,题目: _ 的妈妈1、抓住妈妈的性格特点，围绕特点着重写一个片段。(效果:抓住特点，人物形象就会鲜明丰满、跃然在纸上了)。2、注意用上对比的手法。,