《北师大版初中数学七年级上册《第三章整式及其加减1字母表示数》赛课教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版初中数学七年级上册《第三章整式及其加减1字母表示数》赛课教案_0.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、北师大版七年级数学（上）3.1字母表示数课题3.1字母表示数学习内容本节课是北师大版数学七年级上册第三章整式及其加减第一节。学习目标一、知识与技能：能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。体会字母 表示数的意乂，形成初步的付号感。一、过程与方法：经历探索规律并用代数式表示规律的过程。培养学生认识事物从 特殊到一般、再由一般到特殊的过程。三、情感态度与价值观：经历观察、比较、归纳、动手操作等活动过程，感受数学活动中 充满探索性与创造性。在活动中进一步发展合作交流的意识和能力， 培养积极思考、勇于探索的良好品质。学习重点理解用字母表示数的意义。学习难点使学生经历探索并用代数式表示规律的过程
2、。教法1.情境教学法2.引导探索法3.多媒体演示4激趣法5点拨法教学过程设计意图第一环节情境激趣，适时点题同学们还记探小时候的交歌；数青蛙吗？我们一起来听一下!播放一动画视频数青蛙“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”，同学们跟 着一起唱。这是一首唱不完的儿歌，你能想方法用一句 歌词将它唱完整吗？激发学生兴 趣，在欣赏动画唱 一唱的同时能感 受到生活中处处 有数学的存在。引导学生感受学 习字母表示数的 必要性，激发学生 兴趣。今天我们共同学习第三章3.1用字母表示数（板书课题）第二环节自主学习探究新知活动内容：请同学们认真看题，利用图形解答下列问题（利用多媒体播放）【说一说】搭一个正方形需要4根火
3、柴棒。 按上述方式，搭2个正方形需要根火柴棒，搭3个正方形需要根火柴棒。 搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？ 【想一想】 搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样 得到的？待学生解答完以上问题后，出示引申题：【议一议】学生经历“独立思 考、合作交流、说 明理由”的过程。在对活动做回顾 时，适时组织学生 感受：从特殊到一 般的过程：从一个个的特殊的情况 入手逐步探求一 般的规律，是我们探求某种规律的 常用方法。在运用多媒体 辅助教学的同 时，坚持给学生 自主学习空间。 先独立思考再小 组交流讨论、展X个这样的 如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭正方形需要多少根火柴棒？与同学交流一下
4、。【用一用】运用规律解决问题：根据你的计算方法，搭200个这样的正方形需要根火柴棒;2008根火柴棒可以搭个正方形？.第二环节能力提升巩固新知内容：说一说在以前的学习中有哪些地方用到了字母？这些字母都表示什么？（要求小组内交流一下，然后每组派代表展示。以举例接 龙形式小组PK不得重复。生板书学过的运算律、公式等。）练一练：1、小明步行上学,速度为v米/ 秒,亮亮骑自行车上学,速度是小明的3倍，则亮亮的速度可以表示为1米/秒.仃.2、如图,用字母表示图中阴影部分的面积是门3、一个三位数，个位数字是a,十位数字是b,百位数字 是c,这个三位数是第四环节：游戏环节-火眼金睛识奥妙读心术随便想一个数，将这个数乘5减7,再把结果乘2加14, 只要你告诉老师结果，老师就能说出你心中所想的数！你相信吗？不妨试试看！谁能发现其中奥妙 ？示，加深巩固新 知。通过动态演示 形成过程，学生在 观察、比较后更容 易得出结论；直观 形象，生易理解， 感兴趣。自然过渡到字母表 示以前学过的运算 律、公式、法则， 不仅复习了旧知， 而且巩固了新知， 把已学知识纳入 新知，让学生有一 个重新认识的过程。通过收集小 学学过的字母表 示的运算律、公 式，达到巩固的效 果！以“举例接龙” 形式激发学生的 兴趣；调动生积极 性。闯关形式易激 发学生练习热情。 达到当堂检测、及 时反馈效果。