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1、回味山梨教学设计教学目标：知识与技能1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、联系课文内容， 体会课文含义深刻的语句。3、了解山梨的特点， 体会作者表达的思想感情。过程与方法： 引导学生朗读， 杜仲抓住含义深刻的语句品读、 感悟、探究交流。情感态度与价值观：体会作家对家乡的热爱之情，激发我们 对家乡的爱恋之情。重点、难点： 重点：了解山梨的特点， 理解含义深刻的语句。难点：体会作者对故乡的热爱、怀念之情。 教学准备：相关资料和课件。课时安排： 1 课时教学过程：一、谈话导入：1、梨，一种大众水果。你对梨有什么印象?都来说说吧。2、梨，不仅仅是一种水果，更有它的特殊含义。让我们一 同去品尝李辉英的
2、“山梨”吧。3、板书课题，解题 课文通过回味山里，表达了对故乡的热爱、怀念之情。二、学生自读，初步感知。 1、自读课文，读准字音，读通课文。 2、思考：文章写的是什么 ?三、检查自读情况 1、听写词语，辨析多音字，理解词语。（1）辨析多音字倒 dào d ao分 f e n fèn背 b e i bèi（2）理解词语： 清澈：清而透明。 家喻户晓： 家家户户都知道。 形容人人都知道。心酸：辣和酸，比喻痛苦悲伤。2、文章内容。第一部分 （ 第 14 自然段 ） ：写“我”刘连故乡，特别怀念故 乡的山梨。第二部分 （ 第 59 自然
3、段 ） ：介绍故乡山梨的特点以及“我” 特别怀念故乡山里的原因。第三部分 （第 10自然段）: 写“我”爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。四、再读课文，深入理解1、学生读第二部分，思考：故乡的山梨有什么特点(1) 学生自读，圈点批注。(2) 小组讨论(3) 班内汇报。从山里的外皮，肉质，味道三个方面介绍山梨的特点，突出 山梨的“酸味”。2、作者仅仅是回味山里的酸味吗 ?(1) 学生自读第一部分、 第三部分， 在书上圈点批注。(2) 小组讨论。(3) 班内汇报。 “故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小 溪，都会给你留下清澈的影子。” 说明故乡使人留恋的地方太多。故乡的一座山，一丛林，一 条小溪都给人留下深刻清晰的印象。 “我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。”故乡的山梨独特的“酸味”，令人难忘。“我”从山里的酸 味中，常常会联想到自身的境遇，故而故乡的山梨更让“我”热爱和回味，山里的故乡更让“我”热爱和留恋。这 个句子，直接抒发了“我”对故乡及故乡山梨的无限热爱和 留恋之情。五、再读课文，升华感情。1、学生有感情地朗读课文。 你有课文中的感受吗 ?请写一个片断。六、课堂小结 请同学们总结本节课的收获， 作为经验积累吧板书设计：8* 回味山梨山梨 留恋故乡不能忘怀 外皮粗厚肉质嫩嫩的味道酸第 4 页