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1、第1课时：长方体和正方体和正方体的认识(1)教学内容：P1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1-4题。教学目标：1. 通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特 征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。2. 培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。教学难点：长方体和正方体的特征。课前准备：长方体和正方体的教具和学具。课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1(1) 我们生活中，哪些物体的形状是长方体？学生交流。(2) 教师出示长方体教具长方体有几个面？分别是哪几个
2、面？每个人在自己的座位上最多能看到几个面？学生交流自己所看到的结果。教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班 交流。教师根据学生的交流情况及时板书。顶点：8个棱：12条，分三组，每组的长度相等。面：6个，相对面的形状完全一样。学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。2. 完成相应的练一练3. 完成练习三的第1题学生
3、直接在小组里交流。二、认识正方体的特征1. 教学例2（1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和 棱各有什么特征？让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特 征。（2）交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。（3）比较长、正方体的特征的异同学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。2. 完成相应的练一练。三、巩固练习1. 完成练习一的第2题指名学生口答，集体评讲。2. 完成练习一的第3题（1）学生观察后判断哪个是长方体？哪个是正方体？（2）学生直接口答。（3）重点说说其余的几个面是否完全相同？3. 完成练习一的第4题让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说说各是多少？四、课堂总结五、布置作业完成练习一的第4题。