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1、第 1 页 20XX 年度语文教学工作总结范文 特征码 JQLeYyyHQUrHdAGOULkU 20XX 年度语文教学工作总结 今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此， 我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前 辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教 材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 一方
2、面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的 普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语 文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气 氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此， 讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因 此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情 况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效 果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学 第 2 页 生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重
3、影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满 意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲 授安塞腰鼓的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓” ， 教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉 闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点， 准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备 了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我 拿出准备好的录象带，让学生
4、观摩学习，学生特别用功，教学 效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷， 教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要 有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生 动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师 每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样， 第 3 页 授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有 时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反
5、 纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本 正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效 果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中 困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一 种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对 语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学， 也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些 文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只 有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成 绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现 象，差
6、生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不 能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进 行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力 提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体 辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们 发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这 部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能 操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高； 第 4 页 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部 分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静 而又不受干扰的环境，才会立下心来学
7、习。只要坚持辅导，这 些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读， 多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发 现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲 清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强 硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文 水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想， 多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的
8、教学工作总结。由于经验颇浅，许多地 方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈 的指导下，取得更好成绩。 20XX 年度语文教学工作总结 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课改精神， 从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际 条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有 计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今 第 5 页 后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希 望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进 教训工作更上一层楼。 一、根据教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法 课前准备：备好课。 认真钻研
9、教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每 个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，知道应补充哪些资料(material)，怎样才能 教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。 然后根据每堂课的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的 记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来” 。并制作各种 利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结
10、， 写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的 有意注意，使其保持相对稳定性。课堂语言简洁明了，课堂语 言简洁明了，我努力使讲解力求做到使清晰化，条理化，准确 第 6 页 化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， 努力克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的感情他们产生愉悦 的心境，创造良好的课堂气氛。加强师生交流，充分体现学生 的主作用，让学生学得
11、容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲 精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学 习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜 欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师， 在教学上积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时， 多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的 不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工 作。 四、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点， 我常常到各大书店去搜集资料(material)，对各种辅助资料 (ma
12、terial)进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对 学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲， 第 7 页 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，做到让优生吃大饱，让差生吃的好。我避免了 一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅 导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各
13、种途径 激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任 务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把 身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单 粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我 意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高 他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存 在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做 好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前 学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也 快，兴趣和求知欲也会随之增加。 20XX 年度语文教学工作总结 20XX 年度语文教学工
14、作总结 六、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。 20XX 年度语文教学工作总结 第 8 页 一、成立课改领导小组，抓“管理” 。 组长：陈文会 组员：安淑娟 刘冬玉 任 杰 二、加强校本培训，抓“学习” 。 教师的理念直接影响着“四环节”教学法的实施，并且制约和 影响着学生素质的发展。因此，要落实“四环节”教学法首先 从提高教师的内功做起。 （一） 、学理论 1、组织教师深入学习区“四环节”教学法实施方案，组织教师 认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课 堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专 业型、科研型转变。 2、组织教师
15、观看优秀教师课堂实录，使先进的教育思想牢牢扎 根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。 3、多方面创造条件为教师提供听课和培训的机会，以获取先进 的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。通过培训，使 教师既有理论的研究，又有实践的观摩，提高教师业务水平。 （二） 、重实践 1、狠抓集体备课，向课堂要质量 （1） 、确立集体备课及管理流程。熟悉教材、形成个案中 心发言、突出重难集体研讨、形成共案课堂实施、信 息反馈教后反思、专业提升。 第 9 页 （2） 、完善集体备课步骤。集体备课每周一次，备课的任务是 对下周的教学内容进行研讨，形成共案。由教研组长主持，所 有任课教师参加。 第一
16、环节是熟悉教材、形成个案。即在上课前一周，教研组长 安排教师在认真钻研教材的基础上，写出高质量的个案。 第二环节是中心发言、突出重难。先由备课教师进行说课，要 先说清本单元的整体目标以及本课时的教学目标，然后说清本 课内容的重点、难点和要求，最后说清教学过程，说出课堂教 学的整体思路和环节，以及教学中如何突出重点、突破难点。 第三环节是集体研讨、形成共案。在主讲人说课的基础上，教 研组成员有针对性地讨论,相互补充。主讲人在本组教师充分讨 论的基础上,综合集体的意见，对个案进行修订，形成具有群体 智慧、达成共识的共享教案。 第四环节是课堂实施、信息反馈。即将共案应用于教学实践， 让其焕发“生命”
17、活力，但因为每一位教师的人生阅历、教学 经验、个性气质不同，所以提倡教师在大环节不变的前提下， 创造性地开展课堂教学，使自己的教学既充满集体智慧，又体 现个人风格，实现共性与个性的完美结合。 第五环节是教后反思、专业提升。让教师反思教学行为、促使 专业化成长，保持永恒的“生命”魅力。 （3） 、集体备课的监督管理与评估。 第 10 页 学校教导处在每次集体备课前都要组织教师进行签到，并将签 到情况与学期末对教师的评估相结合。 经过这样的集体备课，教师对教材的理解更加透彻，教学思路 更加清晰，因为每位教研组成员的发言，都会促使教师再次研 读文本，重新审视刚才的教学设计，犹如把这节课放在几口不 同
18、的锅里“煮”了一遍又一遍。每集体备一次课，都如同在 “煮”课，而每“煮”一次课，教师运用“四环节”教学法的 能力便又增强了一分。 2、每周三实验研究课 多年来，学校一直聘赵宗方老师任语文教学顾问，并定于每周 三赵老师来校听课指导。抓住这一契机，教导处定了详细的周 三安排，即每周三上午安排两节课请赵老师听课指导，然后进 行评课，下午由下周三要讲课的老师给赵老师说课。如此安排 下来，不算平时推门听课，每位语文教师一学期至少讲了四节 公开课。骨干教师的公开课更多，不管是阅读课还是作文课， 不管是读诗评画课还是练字课，常常到上课时会发现有老师坐 在教室后面听随堂课。处在这样的环境中，课课即是公开课，
19、课课都是“磨”课时，想不成长都难。 3、勤写教学反思 “反思三年成名师” 。为加快教师成长步伐，要求教师每月至少 写不少于 XX 字的教学反思，教导处每月底阅读、反馈，学期末 召开教学反思经验交流会。三、进行“四环节”赛课，助课改。 第 11 页 犹如一只贝在孕育珍珠时要经过艰苦的磨砺一般，我们的课堂 要更好地落实“四环节”也经过了几番打磨。 1、九月份学校赛课。 九月份，我们以教研组为单位进行了学校赛课活动。各教研组 以抽签的形式决定参赛的教师，各赛课教师积极备课，大胆尝 试，探索“四环节”教学法在课堂教学中的新突破。本轮赛课， 有利于快速转变教师思想，适应新的教改形式，争取人人能赛 课，人
20、人会作好课。全体教师都以良好的姿态迎接本学期区乡 的赛课，也为落实“四环节”教学法写好了本学期开篇的第一 章。 9 月 16 日上午，刘家庄小学与申家岗小学联片教研活动在刘家 庄小学合堂教室举行，殷都区段邵小学的部分教师也参与了此 次活动。本次赛课活动安排有三节课，分别是殷瑞枝老师执教 的爬山虎的脚 ，张琳琳老师执教的长相思 ，万丽娟老师 执教的新型玻璃 ，三节课分别就不同课型以不同方式尝试 “四环节”教学法，并取得可喜的突破，受到听课老师的好评， 为推动“四环节”教学法实施提供了研究范例。 2、十月份东风乡赛课。 十月份东风乡举行了赛课活动。为迎接这次赛课，我校全体教 师利用周六上午针对“四
21、环节”教学法又一次进行了深入研讨， 大家畅所欲言，或谈对某一点的感悟，或谈对某一教学环节的 第 12 页 不同设计，或者向老教师请教自己的困惑，往往一个老师的发 言就会激起全体老师的深入交流，一个教师的困惑就会引起全 体教师的争相献策。就这样，思想与思想碰撞，智慧与智慧交 融，在交流中，大家对“四环节”教学法的困惑一点一点释解， 认识逐渐深入。随后的抽签赛课时，我校教师所作各科“四环 节”研究课均受到乡教研员和与会教师的好评。 3、十一月份区“四环节”过关课。 十一月份，根据区指示精神，我校制定了具体的过关课安排表， 也是我校的又一轮赛课。每周三为语文赛课时间，周四为数学 赛课时间，周五为其他
22、学科赛课时间，且人人参与，人人过关。 每位教师作课前都要找学校特聘专家说课，作课时由专家和本 教研组教师对照评课标准听课打分，作课后评课。凡作课不过 关的教师均要重新备课、作课，直到过关为止。此举有力地推 进了“四环节”改革。 四、成立“在线工作室” ，重引领。 名校成就名师，名师促成名校。为加快教师成长步伐，本学期， 我校强力推出在线工作室 ，该工作室加强对骨干教师队伍的 管理，促进教师稳步快速成长，实现多出人才，快出人才，保 障名师， ，已实施四环节为主线，以提升骨干教师的教育理论水 平、教科研能力、课堂教学水平及现代信息技术的运用能力为 突破口，从而全面提升刘小教师的专业素养和能力，促进
23、教师 的专业化成长，提高教育教学水平。 第 13 页 目前这个工作室有科学管理模式，工作室成员有具体的研究任 务，有明确的责任和义务，这些也为“四环节”教学法的实施 提供了不竭动力。 工作室成员由区名师，区骨干教师，市学科带头人，市骨干教 师组成，同时他们也是“四环节”教学法的实验教师。具体名 单如下： 殷瑞枝 安淑娟 康莉 刘云霞 郭月霞 万丽娟 刘冬玉 张琳琳 这些同志，师德高尚，教学素质高，接受新生事物能力强，曾 经承担过市、区公开课或区（年度个人考核工作总结 20XX） 、 乡教师培训任务，具有较大的发展潜力。具体职责如下： 每学年制定读书计划，每学期读书不少于 5 本著作，并做好。
24、20XX 年度语文教学工作总结工作总结 每学年要依据教学中的热点、焦点、难点等突出问题，进行 课题化研究。做到有计划，有记录，有总结，期末在学科组进 行交流，也可以发表论文。 每月做一次四环节示范课，学校每学期组织一次赛课活动。 每学年要固定指导 12 名青年教师，做到有计划，有记录， 有明确目标。 切实帮助青年教师成长。 每两周在刘小在线工作室博客上发表一篇博文。 第 14 页 一月进行一次主题交流。 每学期做一次专题报告。 十一月份，在线工作室的老师们围绕“如何让小组合作学习更 有效”进行了为期一下午的交流，就如何分组，何时需要合作 交流，怎样教会学生合作，怎样评价才有效等方面有了新的突
25、破。 五、加强常规管理，抓“落实” 。 周三下午，我校语文组进行了第一次常规检查，本次常规检查 以检查教案和札记为主。检查发现：各位老师都在用心进行教 学，教案有许多独特设计，札记多是自己教学工作中的实际做 法和措施，给人很多启发。 11 月底，在刘家庄小学的大办公室里，全校语文教师热火朝天 的进行了第三次常规检查。 看着一本本字迹秀美的教案，感觉赏心悦目；一篇篇生动真实 的札记，看后如云拨雾豁然开朗，收获写在脸上；望着练习册， 作业本上的红队钩钩，批改作业的一幕幕又重现于眼前，幸福 与快乐藏于心间虽是检查，却是回顾，又是重 视工作，又是共享快乐的美好时光， 五、教学成绩 阳光总在风雨后，经过一学期的努力，语文教师的滴滴汗水终 于迎来风雨之后的彩虹。在七位教师的论文荣获市、省一二三 第 15 页 等奖，刘冬玉的两篇论文发表在语文研究与教学上。四年 级两名学生作文发表在个性化作文平台上。多名教师在 “东风乡小作家四季歌”征文比赛中被评为优秀辅导教师。