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1、数一数【图解教材】 一个物体对应一个“一”，要数准【课时目标】1、学会初步的数数方法。 2、经历在场景中抽象出数数的过程，初步认识按顺序数数的方法。3、了解学校生活，初步体会数学学习的意义，激发学习兴趣。【教学重点】能正确数出图中事物的个数。【教学难点】掌握数数的方法。【教学准备】情境图、实物。【教学过程】一、创设情境 提出问题小朋友们，现在你们已经是一名小学生了，在今后的日子里你们就要和老师及同学一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，它能解决许多生活中的好多问题呢。大家有信心学好数学吗？ 学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？ 二、探索新知1、出示教材2、3页的主题图
2、。这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 2、引导学生从小到大数图中的数量。小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图。)一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)教师领读，学生自己小声读。同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？(用上述方法教学数字“2”)小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？(配合学生的回答，依次贴出教科书45页上的各图片及对应的数字
3、卡片。让学生到前面数一数后面的大数，全班同学一起判断是否数对了。)3、认读110各数（1）老师领读各数，同桌互相读一读。（2）打乱顺序出示数字卡片让学生认读。4、身边的数字这幅图上这么多事物都能用数字来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？学生不会说的话老师启发：你家有几口人？你有几只眼睛？（学生自由汇报，全班评议）5、课后延伸：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。三、课堂小结：四、板书设计： 数一数认读110各数 【教学评价方案】1、达标测评 1、拍手数数。（1）从1数到10 （2）从10数到12、连一连。12345678910 3、数数看，数对的打“”。 547610987982、课堂效度评价：参评人数（ ）题号123答对人数正确率3、教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！