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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班语言：小马噔噔教材定制/提高课堂效率/内容可修改Middle class Ian guage: Pony教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design中班语言：小马噔噔教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班语言科目，主要用途为提升学生日常i听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。I【内容与要求】1、通过观察画面，理解猜测
2、故事情节并用完整的语言表 达。2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。【设计思路】一、教材价值分析在中班主题在农场里的开展过程中，孩子们对一些 农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我 们的宝宝们骑过马。在学习活动的教材中小马噔噔 的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马， 整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件 的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时 候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边 的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过 这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于 助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一
3、件快乐的事情。二、幼儿经验分析原创教学设计Excellent Teaching Design我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画 面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆 翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一 个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节 的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面 内容。三、活动价值分析3-6指南中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提 供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的 层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用 完整的语言进
4、行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及 小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故 事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只 是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们 以后能够完成独立阅读。【活动准备】ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片【活动过程】一、观察图片，引起兴趣1、出示图片：（穿着鞋子的小马）这是一匹小马，它的名字叫噔噔。原创教学设计Excellent Teaching Design小马噔噔有什么特别的地方吗2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上 ？小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子 挂在尾巴上继续往前
5、走。他会遇见谁呢？二、猜猜说说，理解故事（一）集体阅读1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）2、出示图片（出示另两张图片）小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和 猫宝宝高兴吗？小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的 事情。（二）自主阅读1、出示图片（遇到另外三个动物）小马噔噔又遇到了谁？他们怎么了？（幼儿观察图片进行讲述）猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情 节进行讲述）2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。原创教学设计Excellent Teaching Design你看到的内容和你猜的一样吗?3、出示图
6、片（另外相对应的图片）你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲 述）小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好 办法，好的办法能让朋友更开心。三、完整讲述，烘托情感幼儿完整欣赏故事。听完了故事，你觉得谁最开心，请你将椅子背后的 笑脸宝宝贴在他的下面？并且说说为什么？四、延伸：发现身边的快乐（ppt身边好朋友相互帮助的照片。）他们在干什么？他们快乐吗？小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我 们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快 乐墙能够有更多的快乐身影。FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第5页/总5页