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1、做一名兼课的品德老师不易做一名兼课的品德老师不易海口龙峰张雨海南省小学品德学科区域教学观摩活动今天上午在琼海实验小学举行，我担任一节研讨课。自从 2009 年参加全国品德调教以后就再也没有兼教品德，因此对品德学科既感觉熟悉又陌生。一直用心于语文教学实践的我，刚开始习惯性地把这节品德课上成了充满语文味儿的语文课。经过李洪山主任的指导， 我重新思考， 重新整理， 呈现了今天的课堂。今天的课堂总体上自己还是比较满意的。利用自己的语言优势，全面调动学生的感官，让学生对家乡河流的“爱之深”，对破坏水资源的行为“恨之切” ，从而内化为自己的一种行为的主观意识。孩子们在课堂的许多回答成了这节课的亮点“如此下
2、去，地球将变成人类的太平间。 ”“此次此刻，我的心翻江倒海。 ”等等。这样的效果还是庆幸自己昨晚花了很多的时间去熟悉教案，预设各种偶发状况。因为确实不敢再抱着侥幸的心理在众多同行面前去展示，必须对信任我的领导负责，对听课的老师们负责，对自己负责。在回海口的动车上，我反复地在思考，语文教学与品德教学的区别。语文的课堂老师话越少越好，品德的课堂是采用一切办法激发学生的情感，从而达到思想教育的目的。语文重视孩子掌握技能，品德重视孩子思想内化。安静的语文课堂孩子收获大，热闹的品德课堂快乐多。可惜品德老师都是兼职，如此授课，难免会在语文和品德之间混淆，而失去一种目标的权衡点。作为一名语文老师，我们更多的是参与语文的研讨活动。像今天这样学习的活动几乎没有，少了研讨，更多的兼职品德老师都是摸着石头过河，对与错似乎全都是自己的。感觉做一名品德老师难，做一名优秀的品德老师难上加难，且行且思吧！