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1、幼儿园大班音乐优秀教案帽子舞含反思 设计意图： 音乐游玩是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游玩中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游玩中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游玩与表演融为一体，在音乐游玩中鼓舞幼儿大胆、自信的展示自己。 活动目标： 1.在学会传乐器的基础上能依据音乐有节奏的传递帽子。 2.感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。 3.观赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。 活动预备： 1.学问经验预备：已有传
2、乐器的经验、对墨西哥帽子舞的曲式结构有所了解。 2.物质材料预备：音乐墨西哥帽子舞、摇篮曲、图谱; 活动过程： 一、观看视频，激发兴趣。 "今日我给大家带来了一段视频，请你认真看，然后告知我他们在干什么?。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清晰了?""我请2个小朋友来前面和我协作一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧!"二、感知音乐，尝试传帽。 1.回忆乐曲，巩固曲式结构。 (1)完整倾听。 "听，这首音乐你
3、还熟识吗?""对，这首音乐的名字叫墨西哥帽子舞，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热情气氛。" (2)出示图谱，巩固曲式结构。 "我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今日这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。" 2.熟识乐曲，尝试传帽。 (1)听音乐，尝试A段空手传帽
4、。 "刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。"“本文来源:屈,老;师教案.网”"刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊!"小结： "我们跟着音乐来玩一玩。"小结： (2)跟随音乐有节奏的传递帽子。 "瞧，我今日带来了一顶美丽的帽子，让我们拿起它来试一试吧!"小结： 三、创编动作，合作表
5、演。 1.查找节拍。 "A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢?""请大家听一听B段有几个八拍?""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么?不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍" 2.尝试创编动作，相互模仿。 "4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁情愿来创编一些动作?""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"(请3-4个小朋友) 3.尝试表演。 "A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演，他表演的时候，
6、下一位小朋友要时刻听好音乐，听到A段音乐就要连续传帽子了，是吧!让我们来试一试" 4.完整表演"通过我们的努力，最终把这个游玩玩起来，现在让我们完整的来一遍。" 四、放松音乐，结束活动。 "玩游玩累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。" 活动反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 - 4 -