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1、找秋天综合实践主题活动总结随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的找秋天综合实践 主习题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在 家长的率领下，带着对大自然的神秘和向往， 投入到大自然的怀抱中， 竭力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活泼；他们把 自己的收获用稚嫩的笔划下来， 用夹带着拼音的文字记下来， 用一张 张生动活泼的照片拍下来。通过实践体验，收获不少，学生的观察、 调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神； 通过活动， 学生对秋天有了一定的认识和了解， 对大自然有了一种亲 切感，大自然成了他们的第二课堂。这次活动，对低年级学生在校外 怎样进行实践
2、体验作了有益的探索， 成为一年级综合实践活动的新起 点。在生动有趣的活动中激发探求的兴趣 活动在美丽的秋天图片展示中拉开序幕。一张张美丽的秋天 风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊， 原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿 漂亮花裙的“秋姑娘”随着野菊花的优美音乐翩翩起舞。孩子们 再也无法抑制内心的兴奋， 纷纷鼓起掌来， 教室里登时响起热烈的掌 声，伴随着的是啧啧的称赞声。教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们沉 醉了。这时，我不失时机地发问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们 身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地 发言。有的说，是看到菊
3、花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉 到的。这时我提出 : 今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。 在散文朗读小公园的秋天过后，我问学生：“我们可以从哪些地 方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说 山上，还有的说田野。 我又问学生： “在公园里，在校园里，在山上， 在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所 欲言。我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的 花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子 等来找到秋天的足迹。学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲 望被调动起来。我又发问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些
4、这些 秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来； 用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来； 用文章把美丽的景色写下来； 用歌声把美丽的秋色唱出来； 做树叶标 本把秋色留下来。 “除了以上说的， 我们还可以通过哪些规定来找到 秋天？”学生说， 还可以搜集一些描绘秋天风光的图画， 我启发他们， 除了图画，还可以搜集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查 寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急迫地想投入到找秋天 活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自 然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这 样就为第二阶段的观察活动打
5、下了基础。在亲身实践探索中体验秋天的美丽这次活动是学生第一次走出校门， 走向大自然去实践体验， 充满 了新奇和困难， 况且我们的综合实践活动还处于探索阶段， 对于这次 活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这 次活动圆满成功， 我趁开家长会的时机， 特地要求家长配合学校的工 作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去 走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天 的一份真实的感性认识。 家长们都表示配合。 我还要求学生一定要把 自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了 解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校
6、园、自己 家的院子， 绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践， 大部分 学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田 野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋 天是一个成熟的季节， 对秋天有了一个实实在在的认识， 活动基本上 到达了预期的效果。在总结报告总结归纳体验快乐和成功找秋天观察活动结束，我就组织了一次总结报告总结归纳课。 学生把自己的观察收获一一向同学们展示。 不少学生把自己看到的秋 天景色用稚嫩的笔划了下来， 他们纷纷上台， 向同学们介绍自己眼里 的秋天； 也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天， 如竺 立群小朋友写道：“秋天，桂花、菊
7、花都开了，很美的色彩；秋天的 风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣 辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋 风涂的色秋天的景色真美啊！ ”字里行间，无不流露着对秋天的 赞美之情， 对大自然的无比热爱之情； 还有小朋友用照片拍下了草坪 上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最有趣的是袁未纬小朋友， 自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。 虽然他们的文字还显得那样的 稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵 野花，一片小草， 清楚流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然 的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。通过这次活动，学生亲
8、身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳 听，用心去感受大自然美好的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验 到了探索的成功与快乐， 这是课堂教学无法给予的。 通过这次实践体 验，培养了学生认真观察、积极动脑的习惯，单独开展调查的能力； 培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，这些 将对学生终身受益。活动的总结归纳和反思这次找秋天综合实践活动， 总的来说是成功的， 这要归功于：一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗读， 吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证， 像这样大型的室 外活动，很难集体组织，光 *教师个人的力
9、量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋 天的途径和规定，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多 样，学生参与活动的面也很广， 使整个活动基本上到达了预期的效果。但这次活动自我感觉没有到达最理想的效果， 本来还可以做得更 好：一、个别学生的观察仅停留在校园， 没有到大自然去寻找、 体验， 因此总结归纳总结报告使也说不出个道道来；二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片， 假如能做成 幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、 舞蹈形式的相对较少， 其他富有创新意识的形式更少。 以上不足之处 有待于今后继续努力。5 / 5文章来源网络整理，仅供参考学习