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1、UNIT 4 What can you do?教案设计三团乡中心校 王明杰一、教学内容小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part A lets learn的内容。二、教学目标1.能力目标：(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?2.知识目标：(1)掌握A lets learn的新单词、新句型。(2)运
2、用新学的句型以及单词进行日常交际。3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。（3）文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。三、教学重、难点课时的教学重点是Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。四、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、课件。2教师准备录音机及录音带。五、 教学媒体和教学技术选用:选用媒体教学，针对本节课的内容，通过多媒
3、体软件，使学生对英语更有兴趣，对所学知识印象更深刻，引起学生的注意力，突破文中的重难点，完善教学。六、教学过程1Warmup（热身）（l）Greetings 师生对话。T: OK. Class is begin.Ss: Good morning Teacher.T: Good morning Boys and girls. Sit down, please.2 Presentation（新课呈现）（l）Start T: Now. Please look at your desk, you can find a piece of paper.(提前在每位学生的桌子上发一张调查表)T:
4、Today , I want you make an investigation in your class.（板书课题并教读）T: Its Unit 4 What can you do? Read after me. (领读并书写课题)告诉同学们今天老师想在班上做一个小调查，请你调查一下你的同学或朋友都会做什么家务。T: OK. I want to know what you can do at home. After the new lesson, please interview your classmates. OK? 学生：OK。一开始就设计任务，让学生带着任务去学习新知识，为后来的
5、学习活动做铺垫。 （2）Lets learn T: Now , Let me introduce a new friend to you. 点击课件向同学们介绍： She is Lily.(课件展示Lily图片，并进行自我介绍。) Hello. Im Lily. I often helps my mother do some housework. T: Very good. So she is helpful. (Lily在家经常帮助妈妈做家务，因此她很能干，介绍helpful 的意思是“能干的，有帮助的”并板书教读新单词T: Read after me. Helpful.生读：Helpful
6、.)T: Are you helpful?生：Yes (No) T: What can you do? 生答自己能做的各种家务。（播放Lily在家里做家务的课件。）T：OK. You are very good. Look here! 步骤一：出示第一张Lily打扫地面的幻灯片。Li: Look at the picture. What does she do? Do you know? 学生：扫地。T: yes, (出示单词：sweep the floor.)边作动作边领读几遍同时在四线格中板书。步骤二：T: Look，can Lily do other housework？Ss: 做饭.T
7、：Right. She can cook the meals. 一边板书一边反复读（cook the ceals）之后学生认读。步骤三：T: Look, can you do it?(分别出示“打扫卧室、浇花、倒垃圾”的图片)Ss: Yes, T: What is this? Ss: 看图片回答单词的汉语意思。师分别板书。带领全班一起反复跟读这些词组，提醒学生注意语音语调。可以采取大小声读、一个接一个的读、分组读等多种形式朗读。教师板书这些词组时，学生一起用手指和老师一起拼写，加深印象。3.Practise.(练习)反复练习词组和句型容易让学生快速的掌握并运用(1)T: Can you swe
8、ep the floor（cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty the trash ）? Ss: Yes, I can. /No, I cant. T: Do it please! （利用动作加深印象,利用鼓励的语言Very good! You are helpful! 激发他们的兴趣）（2）Work in pairs.(合作学习) T: OK. Lets talk in pairs. Who is try？让学生两人一组利用所学的内容自
9、编对话，可以让学生自由发挥。S1: Hello, (Tom). What can you do?S2: I can S1: You are helpful. S2: Thank you . How about you? S1: I can带着明显的任务目标，以小组形式，在教师的引导下，充分结合自己的已有知识和生活经验，通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，积极主动地去完成学习任务。在完成任务的过程中掌握新知识，并能将所学知识融会贯通，运用到自己的生活中去.4Lets play (趣味操练)设计游戏任务，激发兴趣，主动参与
10、（1）教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。T: OK. Lets play a game . Who is try? (学生举手) Please come here.抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，T: Can you do it? (生：yes.)OK. Please a nother guess in English. Lets begin. 请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。这种任务可使学生把所学知识与现实生活中真实情况相结合，
11、锻炼了他们分析问题的能力，并培养了其语言运用能力。竞争性的游戏有利于提高学生参与的积极性；在“玩”中学，符合小学生的年龄特征。5Consolidation and extension（巩固与扩展）Group work 小组调查并汇报What can you do?设计调查性任务体现小组合作。 T: OK. Now. please look at the paper. Lets say: What can your classmates? (学生分别汇报) Namesweep the floorcook the mealsclean the bedroomwater the
12、flowersclean the window 汇报：××× can 设计的调查性任务，在完成任务的过程中掌握新知识，并能将所学的知识融会贯通，运用到自己的生活中去。6Lets chant.(结束)T: Very good. Please look
13、 at the board . please read it. (学生齐读板上的五个生词)。OK, I know you are helpful. Lets say together: Im helpful. (学生一起大声说我是有能力的。) OK。Class is orer. Ss: Goodbye teacher.T: Bye, Boys and girls.7. 板书Unit 4 What can you do?Im helpful!I can clean the bedroom（动作图片）water the flowers（动作图片）cook the meals（动作图片）sweep the floor.（动作图片）empty the trash （动作图片）