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1、小班音乐游戏教案设计:天线宝宝乐园设计意图天线宝宝是孩子们最喜欢的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动天线宝宝乐园。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带去天线宝宝乐园上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。活动目标1在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，愿意进行相应的动作表现和游戏。2能积极的参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。重难点：重点：感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质难点：根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏活动准备1物质
2、准备：（1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。（2）红、黄、绿、蓝四色花环若干。2知识准备：（1）感受过节奏欢快的曲子。（2）了解有关天线宝宝的动画片内容。（3）请家长利用假日带幼儿爬山。活动过程活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。一、情景创设、激发兴趣1教师以语言创造情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交朋友，听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。”2幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。3师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？师小结：原来欢快的音乐，能使人心情愉快。二、交流表现、感受体验1幼儿欣赏节奏缓慢音乐师：拉拉这还
3、有一段好听的音乐，们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。2初步将音乐与生活情景匹配师：今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩，那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐像在走大路？儿童师：为什么缓慢的音乐象在过小桥，欢快的音乐象在走大路？三、游戏介入、加深理解。1幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”师：“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧，路很远你们一定要跟上，千万别迷路。”情境一、高高兴兴的
4、去（欢快的音乐）。师：“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样？（幼：真开心！）你们听这段音乐是怎样的？跟着欢快的音乐跳起来吧！情境二、爬山：缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山顶了，坚持住。噢，到山顶了。下山了，真开心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。情境三、过小桥：缓慢的音乐过小桥。欢快的音乐走大路。师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：小河流水哗啦拉，我们慢慢过小桥，左看看，右瞧瞧，抬起脚来慢慢走。噢，到河边了，大路真宽敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。2进入“天线宝宝乐园”，玩“
5、捉迷藏”游戏。（1）引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。师：“天线宝宝乐园”到了，你们看乐园里有什么？是什么颜色的？”（2）介绍游戏规则师：天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐，就出来舞蹈，可以模仿我们刚才做过的动作，还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的，神奇的魔棒就会和他交朋友，轻轻的碰碰他的肩膀；当听到缓慢的音乐，就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面，这样拉拉就不会发现你们了。（3）播放音乐，教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。师：听，这是什么样的音乐？（幼：欢快的音乐）我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧！师：听，这是什么样的音乐？（幼：缓慢的音乐。）师：有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了，这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢？师：下次游戏时，一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。（4）播放音乐，再游戏一次。3天黑了，伴着欢快的音乐做动作“回家”，结束。师：今天拉拉和们一起玩游戏真开心，现在天黑了，让我送你们回家吧。【小班音乐游戏教案设计:天线宝宝乐园】5