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1、幼儿园小班音乐优秀教案鱼儿好朋友含反思 课前教材分析： 新学期开头了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的心情，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴?这是我们必需首要思索和解决的问题。 在与幼儿相处的这段日子里，我反复思索一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在观看和思索中，我找到了答案：主要原因是生疏环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑心情油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节鱼儿好朋友活动，节奏朗朗上口，歌词简洁易学，活动中让孩子们进行简洁的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游玩的欢乐。 活动目标： 1、能够积极地参与游玩，情愿与同伴游玩，体验与同伴共同游玩的欢乐; 2、感受
2、歌曲中一条鱼的孤独和三条小鱼的欢乐的心情; 3、乐于探索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动预备： 1、鱼儿好朋友磁带，录音机，钢琴; 2、鱼儿好朋友的视频课件; 3.小鱼头饰若干 活动过程实录： 一、幼儿随教师学小鱼游 教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。 实录： 老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好! 幼儿：小鱼你好! 老师：我在水里游泳，游啊游。 教师蹲下做发愁的动作与表情说： “我快乐吗?” 幼儿：不快乐、难受的。 教师：对呀，我一个人孤孤独单在发
3、愁，没有人和我做朋友。 分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的叙述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。 二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游玩 (1)教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。 教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的快乐啊?(自由回答) (2)和小鱼做朋友。 教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤独单的，在发愁; (放第一段课件) 教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?快思教案网。教师示范做出相应动作; 教师：谁情
4、愿和我做朋友啊? (放第二段课件) 教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随快乐的表情。 教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头) 教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?(大胆想象发言) (放第三段课件) 教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做朋友”，伴随开心的表情。 三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游玩。 1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么? 2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游玩的欢乐。 大家一起跟着音乐做动作
5、这次音乐活动，孩子们的兴趣比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游玩的欢乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在情愿与同伴一起游玩，让幼儿大胆参与游玩中来，与同伴共同游玩想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。 教学反思： 我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的心情体验，有了朋友便很欢乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓舞幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的兴趣比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游玩的欢乐。 小百科;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2020-12-1016:22:08 - 5 -