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1、二、教學觀察表教師姓名： _任教年級： _ 任教科目： _單元名稱： _教學內容： _教學節次：共節本次教學為第節觀察者： _觀察日期： _ 觀察時間：_至_教學目標學生經驗背景說明：先備知識：教室情境：座位安排：教學活動觀察前會談會談時間：評量工具：觀察工具：觀察焦點：評量層評鑑指標與值待不面文字敘述得通參考檢核重點改適推過薦進用A-3 精熟任教學科領域知識。A-3-1 正確掌握任教單元的教材內容。AA-3-2 有效連結學生的新舊知識或技能。課 A-3-3 教學內容結合學生的生活經程 驗。設 A-4 清楚呈現教材內容。計 A-4-1 說明學習目標及學習重點。與 A-4-2 有組織條理呈現教材
2、內容。教 A-4-3 清楚講解重要概念、原則或技學 能。A-4-4 提供學生適當的實作或練習。A-4-5 澄清迷思概念、易錯誤類型，或引導價值觀。A-4-6 設計引發學生思考與討論的教學情境。A-4-7 適時歸納學習重點。評量層評鑑指標與值待不面文字敘述得通參考檢核重點改適推過薦進用A-5 運用有效教學技巧。A-5-1引發並維持學生學習動機。A-5-2善於變化教學活動或教學方法。A-5-3教學活動中融入學習策略的指導。A-5-4 教學活動轉換與銜接能順暢進行。A-5-5 掌握時間分配和教學節A奏。課 A-5-6 透過發問技巧，引導學程生思考。設 A-5-7 使用有助於學生學習的計教學媒材。與
3、A-5-8 根據學生個別差異實施教教學活動。學A-6 應用良好溝通技巧。A-6-1 板書正確 、工整有條理。A-6-2 口語清晰、音量適中。A-6-3 運用肢體語言，增進師生互動。A-6-4 教室走動或眼神能關照多數學生。A-7 運用學習評量評估學習成效。A-7-1 教學過程中，適時檢視學生學習情形。A-7-3 根據學生評量結果，適時進行補救教學。A-7-4 學生學習成果達成預期學習目標。層評鑑指標與面文字敘述參考檢核重點B-1 建立有助於學生學習的班級常規。B-1-3 維持良好的班級秩序。B-1-4 適時增強學生的良好表現。B-1-5 妥善處理學生的不當行B為或偶發狀況。班 B-2 營造積極
4、的班級學習氣級氛。經 B-2-1 引導學生專注於學習。營與 B-2-2 布置或安排有助於學生輔學習的環境。導 B-2-3 展現熱忱的教學態度。 B-2-4 教師公平對待學生。B-4 落實學生輔導工作。B-4-3 敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導。受評教師簽名：評鑑人員簽名：評量值待不得通改適推過進用薦可根據特定學科教學行為需求，另行增列評鑑層面、指標和參考檢核重點，作彈性組合。舉例如下：評量層評鑑指標與值待不面文字敘述得通 改適參考檢核重點推過 進用薦有效引導實驗或實作活動A -1實驗器材或實作材料準課備周延。程 -2實驗或實作內容講解清設楚（包括安全守則講解） 。計 -3確實掌握實驗流程或實與作步驟（含實驗器材操作教正確）。學 -4 引導學生正確蒐集數據或資料。