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1、30 国王的宝碗教学目标. 通过自主学习会认4 个生字，会写8 个字。2. 理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做任何事情都要认真对待，灵活应对。3. 有感情地朗读课文。教学重点读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。教学准备生字卡教学时数一课时教学过程一、揭题激疑。. 板书课题。2. 激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？二、初读课文，整体感知。. 自由读课文。思考：课文主要讲了什么？2. 讨论交流：你从课文中知道了什么？（国王的一只宝碗摔碎后，召来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌斯曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保
2、住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。）3. 给课文分段，并用小标题概括段意。第一段（第1、2自然段）：碗摔碎。第二段（第 36 自然段）：补碗。第三段（第 7 9 自然段）：补碗的秘密。板书：碗摔碎补碗补碗的秘密三、细读课文，感悟道理。. 快速读课文。思考：事情的起因、经过和结果是怎样的？2. 讨论交流。（ 1）从哪儿看出国王对宝碗的喜爱？（派一百个士兵守护它、请邻国的国王来观赏宝碗、气得三天没吃饭、捧着宝碗看了又看、高兴得嘴都合不拢等。 ）（ 2）找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么。重点理解以下句子：陶工们都傻了眼，他们对国王说： “就是神仙
3、下凡，也没办法把这么碎的碗补好。 ”陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。老爹，救救我们吧！以上句子表现了补碗的难度非常大，要把碗照原样补好是不可能的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。（ 3）乌斯曼老爹补碗的秘密是什么？（ 4）理解下面两句话的意思。我和你们做得一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。 （要认真对待每一件事情，要努力把事情做得更好。 ）热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。 （只要认真对待，就没有做不到的事情。）3. 讨论：从乌斯曼老爹身上，你学到了什么？（做任何事情都要认真对待。 “世上无难事” ，只要认真地去对待每一件事，再难的事情也能做到，世上没有做不到的事情。）4. 结合亲身经历谈谈自己从中受到的启发。5. 小结：乌斯曼老爹不愧是手艺最好的陶工，他将自己重新做的一只碗交给了国王，挽救了所有陶工的性命。同时告诉我们做任何事情都要认真对待、灵活应对。板书：认真对待灵活应对四、学习生字词。. 自由识记。2. 检查交流。重点指导：“致”的右边是“反文旁” ，不要写成“折文旁”。“傻”的右上部分不要写成了“囱” 。“竟”要与“竞”区别。五、作业。. 抄写生字词。2. 写一篇读后感。板书设计：碗摔碎补碗补碗的秘密（认真对待灵活应对）