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1、守株待兔精彩片段片段一：创设情境，初步解题师：今天老师要带大家去一个地方， 我们一起到田地里去看一看。 好不好？ 生：好！师：（课件出示田地图） 你们瞧，春天来了， 田里已经长出了绿油油的小苗。 在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？生：想！师：故事的名字就在老师的板书中。 拿出小手来跟老师一起写一写课题。 （板 书课题）生：跟着老师一起书空写课题。 师：（指着守'）这个字怎么读？ 生：读做“守”。师：谁能给它组个词？生 1：防守。生 2：守护。师：“守”在这里指的“守侯”。（板书：守侯） 师：谁能用“待”来组词？生 1：看待。生 2：等待。师：“待”在这里指的是“等待”。（板书：等
2、待） 师：“株”指什么？片段二、范读课文，整体感知 师：（课件演示课文录像）伴随着老师的朗读请大家来欣赏课文录像。 师：谁记得我刚才提出的问题？“株”在文中指的什么？ 生：“株”指的是树桩。师：你们同意吗？大家看看老师在画什么呢？（板画：树桩）树桩是露出地 面的大树的一部分。（出示词卡：树桩）这个词谁会读？生（齐）：树桩。 师：“桩”为什么是“木”字旁？哪位同学能说一说？ 生：因为树桩是树木的一部分，所以是“木”字旁。师：弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是？ 生（齐）：守着树桩等待兔子。片段三、初读课文，质疑课题师：读了这个课题你 们想知道些什么？生 1：谁守株待兔？生 2：守株待兔的目的是什么？生 3：守株待兔的结果怎样？师：同学们，答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问 问你们，初读课文你 们想给自己提个什么 建议 呀？生 1：遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。生 2：不认识的字可以请教老师。