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1、滴水穿石的启示六十七中学葛莉莉设计意图： 滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因， 接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。教学要求：知识与技能： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。过程与方法： 1、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。2、通过学习文本，了解本课的写作方法。情感态度与价值观： 与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人， 离不开滴水穿石的精神。重难点：1、指导朗读感悟。2、明白古今中外成就
2、事业的人，离不开滴水穿石的精神。教学准备： PPT教学过程：一、导入1、今天我们继续学习第22 课滴水穿石的启示 。普普通通的水，平平凡凡的石， 却演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启1示。2、留下了什么启示呢 ?用你喜欢的方式读文， 看看给我们留下了什么启示？二、品读、感悟1、指名读启示。（屏显启示）齐读。2、实现美好的理想要靠目标专一， 持之以恒。（板书：目标专一持之以恒）滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？让我们走进安徽广德太极洞，去见识一下“滴水穿石 ”这个奇观，感受一下 “滴水 ”的力量吧！（屏显图片） 自由读第一节，这个奇观是什么样的，用自己话描述一下。 这个奇观是怎么
3、形成的？谁能通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家？（屏显：原来 一大奇观。） 说说微不足道的水滴为何能够穿石？ 指名再读，看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的？（突显：接连不断总是 同一个地方） 水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢？齐读。3、滴水穿石成就了太极洞内这一大奇观，但老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？（屏显启示）没有专一的目标就是三心二意，不能持之以恒就是半途而废。2其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之
4、以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹，让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。4、不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石 ”的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，是哪三位？（板书：李时珍爱迪生齐白石）5、请认真阅读课文第三节，边读边想你从这些名人身上学到了什么？你最佩服哪一位？读到哪些语句让你深有感触？反复地读读， 在旁边写上你的感受和思考，或把你想对这些名人说的话写下来。哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。（交流、适机鼓励）6、访名医，尝药草，完成医学巨著本草纲目的李时珍，毕生孜孜不倦给人类留下了1093 项发明的爱迪生，还有“不叫一日闲过 ”的白石老人更是令我们钦佩不已。古今中外，你还知道哪些名人具有滴水穿石的精神？7、引读：“你看，古今中外 取得成功的吗？”（屏显）“滴水穿石”的精神指什么？“滴穿”什么意思？“顽石”指什么？8、是呀！从他们身上我们看到了目标专一、持之以恒的精神，咱们身边有没有这样的人、这样的事？举例说说。三、总结全文同学们都有很多美好的理想，只要你们像太极洞的小水滴一样，3（引读）（屏显启示）那你的理想一定能够实现，像小水滴一样创造出奇迹来。四、布置作业（屏显）板书滴水穿石的启示李时珍目标专一爱迪生齐白石持之以恒4