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1、幼儿园小班社会活动马路上的斑马线说课稿含反思 一、活动来源： 由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而公路成为了一个特别担心全的地方。斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着特别重要的作用。特殊是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其灌输正确的交通学问就显得极为重要。我预备在这节课上教育幼儿如何安全的过公路，树立起幼儿过公路的安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。 二、设计意图： 小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的
2、安全保健学问，学习保护自己。不少家长特殊是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人的手。为了让幼儿感悟到生命的宝贵，萌发保护自己的安全意识，削减幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通安全。为此开展了系列交通安全教育的活动。 三、重难点： 1、幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。 2、增加幼儿安全意识和规则意识。 3、制定重难点的依据是:幼儿在情感及认知方面的特点,即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。 四活动目标： 1.熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。 2.知道过公路要走斑马
3、线，做个遵守交通规则的好孩子。 五、目标分析： 1.由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过公路成为了特别重要的一环。我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白安全的重要性。养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。 2.依据的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。 六、说课流程： 1导入： 由故事公路上的斑马线导入。 向幼儿叙述森林里的小动物是如何过公路的。（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。） 提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过公路而车子能够轻易的发觉。 叙述小猴子想出把公路刷成斑马先生
4、的花纹的样子，就能避免斑马先生每天早上的劳碌，也能让过往的车辆看清晰是否有小动物正在过公路。 2.内容： 向幼儿出示现实生活中公路上斑马线的图片。 问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过公路的时候是走什么地方。 与幼儿争论为什么要走斑马线。斑马线有什么作用。 讲解斑马线的重要性，教育幼儿过斑马线时留意安全遵守交通规则。 3.延伸： 与幼儿一起做的游玩。要求幼儿遵守交通规则，留意信号灯，过公路时走斑马线。 七、使用方法： 1.直观演示法：运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。 2.叙述法：通过生动地叙述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。 3.提问法：提问是教师引导
5、幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，主要运用了解释性提问（如：为什么斑马先生过公路就简单被发觉？）。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 4.争论法：是指让幼儿依据自身的生活经验相互合作，共同探讨问题答案的方法。如：请小朋友们共同争论：斑马线对我们小朋友的安全有什么作用？ 八、使用方法的作用： 能激发幼儿对故事的求知欲。能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的留意点。刺激了幼儿回答问题的积极性。能让幼儿更好的表达自我的想法，为幼儿供应了叙述的空间。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 - 4 -