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1、幼儿园小班社会优质课教案购物含反思 设计意图： 家长们会经常碰这样的事：带着孩子逛街，路过玩具柜、食品柜前孩子哭闹着要这要那，弄得家长很尴尬。为了培育幼儿的合理消费意识，我设计了购物这一活动，通过活动让幼儿知道哭闹着让家长买东西是不好的行为，要选择自己需要的物品买，树立合理的消费观。 活动目标： 1.知道购物时要选择自己需要的物品。 2.初步树立合理的消费观。 3.激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。 4.教幼儿养成细心、专心的学习态度。 活动预备： 1.课件。 2布置"乐乐超市"。 活动过程： 1.引题。 出示小头爸爸、围裙妈妈、大头儿子的形象师：小朋友们，你们看他们
2、是谁啊?他们在干什么呢? 2.依据需要和要求，幼儿练习购物。 (1)播放课件一小头爸爸：大头儿子，我们明天全家要去福利院探望那里的小朋友，好不好? 大头儿子：太好了，我正想带点礼物去看看他们呢?小头爸爸，你说，我们该带些什么礼物给他们呢? 围裙妈妈：孤儿院的院长打电话告知我，她们的奶粉吃完了(出现奶粉图片);小宝宝的袜子破了(出现袜子图片);夏天的太阳太火了，宝宝想要顶太阳帽(出现太阳帽图片);红红要表演舞蹈想要一条美丽的裙子(出现裙子图片);小朋友们还想做手工玩油泥(出现油泥图片);厨房里的叔叔说酱油没有了(出现酱油图片)。 大头儿子：啊，这些都是他们很需要的东西呀，可是我们今日没有时间去买
3、这些东西呀。咦，我们就请小班小朋友帮我们去"乐乐超市"把这些东西买回来吧。 评析：大头儿子小头爸爸还有围裙妈妈都是幼儿喜欢的动画人物，利用幼儿喜欢的动画人物向幼儿提出要求，幼儿都能快乐地接受。因此提高了幼儿接受新学问的欲望。 (2)师：小朋友你们情愿帮助他们一家把东西买回来吗?(情愿)(出示钱)这是围裙妈妈给我们买东西的钱。来，拿着。 问：数一数，你们拿到几张钱?(五张)一张钱能买一件东西，我们在超市只能买围裙妈妈需要东西呀。 师：走吧，带上钱我们去逛超市了。 师：小朋友，快把买来的东西给围裙妈妈看看，对不对。 (3)请幼儿将买回来的东西和课件上的东西对应。如有买错掉的东西
4、请幼儿说说买的理由，然后播放课件二围裙妈妈难过地说：这不是福利院里的小朋友需要的东西，铺张了。 评析：当孩子们快乐地在超市购物时，有些小朋友看到了很多玩具和吃的东西，遗忘了围裙妈妈提的要求了，就多选了和选错了东西，教者先用简洁的语言提示幼儿，可是幼儿被眼前的玩具吸引，把围裙妈妈的要求都忘了。这时教者不再强调，留着下一个环节评价。这样幼儿就能发觉自己买了很多不需要的东西，结果没钱买需要的东西了。 (4)请买错了的小朋友说说为什么要买奶粉、袜子、太阳帽、裙子、油泥和酱油的理由。 (5)买错掉的小朋友去调换货物，重新买回最需要的东西。 (6)播放课件三围裙妈妈：小朋友们，你们真棒，东西都买对了，感谢
5、你们了! 3.对比宝珍宝贝不同的购物行为，进一步巩固幼儿按需消费的良好习惯。 师：小朋友们今日的表现真不错。赚钱很不简单，买东西不能说想买什么就买什么，一定要买自己最需要的东西才行。今日我在超市看到宝宝和贝贝也在买东西的，你们想不想知道他们买了什么? 播放课件四宝宝和妈妈来到玩具商场，看到商场里有好多东西。宝宝说："哇!这么多玩具啊!妈妈，宝宝要买汽车。"妈妈说："好的。"妈妈给她买了汽车。宝宝突然观察边上有一辆更美丽的大汽车，又说："妈妈，宝宝还要买这辆大汽车。"妈妈说："宝宝，我们已经买了一辆了，不要买了，好吗?&quo
6、t;宝宝想了想："嗯好的吧!"播放课件五贝贝和妈妈来到商场，贝贝手上抱着芭比娃娃在玩具柜前，他又哭闹着说："妈妈妈妈，我要买大汽车!""妈妈妈妈，我要买喜洋洋!"妈妈说："贝贝，我们已经有芭比娃娃了，不买大汽车了，好不好?"宝宝哭着说："不嘛不嘛，我要买!不嘛不嘛，我要买!不嘛不嘛，我要买!"文.章出自屈a老师教.案网"!不嘛不嘛，我要买!"(大哭)。妈妈满头怒火的模样。 提问： 你喜欢宝宝还是贝贝?为什么? 贝贝做得好不好?为什么? 我们来帮助贝贝，应当对贝贝说一些什么话呢
7、? 逛商场时,怎样做个好孩子呢?鼓舞幼儿充分发表自己的看法,引导幼儿总结出不能哭闹。 评析：让幼儿观看宝珍宝贝买东西时的表现，并进行比较，进一步明白哭闹着要买东西的行为大家都不喜欢，不哭闹的宝宝在幼儿的心里也树立了榜样。 4.结束活动。 师：今日小朋友的表现都很棒，这么乖的孩子应当嘉奖噢。来，老师每人发一个钱，去超市买一件自己喜欢的玩具回来玩吧。 活动反思： 经过细心的预备和专心的引导，这节活动课效果良好，孩子们的积极性很高，基本完成教学目标。作为幼儿教师，我深感还要学习和补足幼儿的教学经验，分析和总结孩子的学习水平和个性特征。我能把握教育内容的核心，培育孩子的好奇心和求知欲，激发他们主动表达的积极性。但是对于活动中出现的小状况，我还需要多关注每个孩子的特点，争取做到供应自己最小支持帮助孩子最大发展。在师幼活动方面，我将准时依据孩子们的表现调整教学进度和环节设置，多鼓舞孩子，从孩子的角度动身，让小班幼儿的语言表达能力再提升一个台阶，为早日融入社会打好基础。 - 5 -