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1、精品资源第一节：电荷间的相互作用（1）开宗明义，搞好本章开头电磁学前言的教学前言篇幅不大，但在使学生初步了解电磁学发展梗概及其对生产、 生活的巨大影响方面， 在指明学好电磁学的重要性、 明确学习目的、 提高学习自觉性方面都是很重要的 建议在学生自学的基础上，结合一、两个实例来讲、议 （例如基于电磁学的电子计算机在生产科技等领域被越来越广泛地应用；广播、电视、通讯手段的不断更新、现代化；火力、水力、核动力等发电技术的深入开发和利用；正负电子对撞机等高科技设备的研制、 运行等等）使学生切身体会到电磁学知识已经和正在被广泛深入地应用，在现实生活中几乎时时处处体现着， 认识学好电磁学知识对参加祖国社会
2、主义现代化建设的重要性，激发学习兴趣和学好电磁学的愿望（2）本单元课文的安排和原教材出入不大教材的核心是库仑定律，它既是电荷间相互作用的基本规律， 又是学习电场强度的基础 因此，在本单元教学中对电荷间的相互作用， 不仅要求学生定性知道， 而且通过库仑定律的教学还要求定量了解，但对库仑定律的解题应用， 则只限于真空中两个点电荷间相互作用的一些简单计算（3）教材在讲述库仑定律之前，先复习初中学过的摩擦起电和两种电荷等静电现象，为的是给静电学的学习做好准备 如果开放实验室， 让学生做些摩擦起电以及其他静电实验，这对以后的学习是大有好处的库仑定律的讲述， 首先是从学生已有认识出发， 采用了一个能定性地
3、显示电荷间作用力与距离、 电量关系的演示， 作为讲授定律的基础 演示实验可按教材上图 1-1 的装置来做所用绝缘小球， 可用晾干的向日葵茎的白瓤或高粱秆瓤削成一个小球，再用铝箔包好，然后用绝缘性能好的丝线将它悬在水平玻璃管上 做好静电实验的关键是绝缘性能要好， 即所带电荷不易漏失 在本实验中， 要求绝缘导体 A 的表面要光滑洁净， 防止尖端放电； 所用的支架绝缘性能要好， 还需空气干燥这样，实验就容易成功适用条件是：真空中、点电荷由于教材中不讲电介质在电场中的极化现象，因此，空气或其他物质对电荷间静电力的影响不便向学生作深入的解释 只能简单地指出：为了排除空气（或其他绝缘物）对电荷间相互作用力
4、的影响，将实验和定律约束在真空的条件下是适宜的 同时可向学生说明， 实际上在干燥空气中做上述实验， 跟在真空中做同样实验相比较， 其结果是非常接近的 关于“点电荷”，应让学生理解这是相对而言的 只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略， 带电体就可以看作是点电荷 严格意义上的点电荷只是一个物理模型，实际上是不存在的（5）应该让学生了解，库仑定律公式中的常量k 是个重要的物理常数由于公式中电量、距离和力的单位都已确定，公式中的比例常量静电力常量k欢迎下载精品资源的单位就只能由公式中其他几个量的单位来确定，它的数值也要由实验来确定，并根据计算精度的需要确定数值的有效数字位数（k 的精确值是
5、922计算中可取 9.0 ×109或 8.99 ×109等值）这种情况8.98755179×10 N·m C不同于根据牛顿第二定律规定力的单位，公式中的比例常量取作1对比这两种情况，可以使学生进一步了解表示比例关系的公式中为什么有的比例常量是1，有的却不是 1关于电量的单位， 根据国务院颁布的我国法定计量单位， 教材只介绍国际制单位因此教学中不介绍静电制单位 有的学生阅读课外书籍， 可能会提出静电制单位的问题，可以放在课外解决（6）点电荷的电性有正负之分，但在应用库仑定律计算静电力的大小时，可用所带电量的绝对值进行计算， 然后根据电荷间的相吸或相斥情况， 确定每个点电荷的受力方向 这样处理，比用力的正负判断库仑力是引力还是斥力， 物理意义更直接，也可以避免因对正负号的意义混淆不清而造成错误库仑定律是学生定量认识的第一个平方反比律 可引导学生适当多讨论几个库仑力随距离改变而变化的问题，加深对规律的认识（7）静电力同样具有力的共性，例如，两个静止的点电荷之间的相互作用力也遵守牛顿第三定律大小相等、 方向相反有的同学认为电量不等的两个点电荷相互作用时，所受的静电力也不相等，这种错误认识应该纠正（8）必修教材没有提出“电荷守恒定律”，这个重要的定律将在选修课中学习，这里不必提前讲述但可以结合摩擦起电现象的演示、原因分析等，渗透电荷守恒的观点欢迎下载