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1、课题：?兰亭集序?备课时间：上课时间：课时编号：二次备课【教学目标】1掌握重要的文言词语。2、在疏通文意的根底上，能读懂文章，理解作者感情由乐转悲的原因及 其在深沉的感慨中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。教学课时：2课时教学过程：一、导入二、简介作者。王羲之：字逸少，东晋时期人。祖居瑯琊今山东临沂，西晋末年南迁后， 定居在会稽山阴今浙江绍兴，遂为绍兴人。王羲之官至右军将军，所以 世称王右军。冋时以作书养鹅为乐。晚年辞官隐退后，放浪形骸于山水之间。王羲之的最大成就在书法。相传王羲之7岁学书，12岁读前人笔论。少时曾学卫铄，自以为学得不差。后渡江游名山，见李斯等名家书法，又在洛阳看 到蔡邕的石经，开
2、始意识到自己不及。于是遍学众碑，从此书艺大进。他的 行书最能表达雄逸流动的艺术美，赞为“飘如浮云，矫假设惊龙。后世誉之 为“书圣。三、介绍文章背景。古人每年三月初三，为求消灾除凶，至U水边嬉游，称为修禊。东晋永和九年353年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、许询、支遁等42人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于 崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞杯置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否那么罚酒。据记载，当时参与其 会 的42人中，12人各赋诗二首。九岁的王献之等16人，各罚酒三觞。王羲 之将37首诗聚集起来，编成一本集子，并借酒兴
3、写了一篇324字 的序文，这就是著名的?兰亭集序?。为“天下第一行书。“序也写做“叙或称“引，犹如今日的“引言、“前言。是说 明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。 序 一般写在文章前面，列于书后称为 跋 或“后序。四、整体感知一读，听课文朗诵，掌握文中的字词读音， 语句节奏，初步感知课文内容。 注意以下字词的读音。癸丑会稽禊激湍流觞管弦骋怀彭殇契五、研读文本一研读第一段：1、再读课文，借助注释，了解课文第一自然段内容，掌握重点实虚词的意义、用法等文言现象和重要语句的翻译。字词：修禊事也茂林修竹列坐其次丝竹管弦之盛俯察品类之盛所以游目骋怀足
4、以极视听之娱一觞一咏群贤毕至 少长咸集 句式：会于会稽山阴之兰亭仰视于宙之_俯察品类之盛映带左右，引以为流觞曲水.2、齐读课文第一自然段，找出文中表达作者情感的句子，并思考为什么作者会产生此情感！学生分组讨论，派代表交流发言明确：信可乐也王羲之的“乐来自两个方面：一是“视，一是“听。这里有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。四十多人围坐 在水流的两边，酒杯漂过来，有人端起酒杯一饮而尽，引得了满堂喝彩；有 的人面前铺开纸，摇头晃脑，吟诗作画。这些都是看到的情景。那么，他们听到了些什么呢？请同学们边读边想象。明确：水流声清流激湍、流觞曲水、吟诗声一觞一咏、谈笑声、鸟叫声(崇山峻岭、茂林修竹
5、)、风声(惠风和畅)等。小结：为何而乐？地胜：崇山峻岭茂林修竹清流急湍映带左右事趣：流觞曲水一觞一咏时美：天朗气清惠风和畅人杰：群贤比至少长咸集兴雅：仰观俯察游目骋怀名士相聚之乐；环境优美之乐；气候宜人之乐；相聚诗酒之乐；其实，王羲之的“乐除了“视听之乐外，还有在此根底上的更深层次的 “乐。明确：那就是作者在“仰观宇宙之大，俯察品类之盛后获得的一种精神上 的快乐。可以说，作者充分感受到了生命的情趣和审美的愉悦。所以“信可 乐也。3、再次齐读第一段，体会作者“乐的情感。(二)研读第二段。1、学生齐读第二自然段，借助注释，了解课文第二自然段内容，掌握重点实 虚词的意义、用法等文言现象和重要语句的翻
6、译。解释下面句子中的词语。(1) 夫人之相与与：(2) 或取诸怀抱诸：或因寄所托因：况修短随化修：(5) 及其所之既倦之：(6) 向之所欣，俯仰之间向：(7) 犹不能不以之兴怀以：找出文中的通假字，并解释。(1) 悟言一室之内冋，(2) 虽趣舍万殊同，写出以下句子中加点词语的古义。1夫人之相与，俯仰一世古义：今义：低头和抬头，泛指一举一动2或取诸怀抱古义：今义：抱在怀里；胸前翻译下面的句子，并探究句式特点。1或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪 形骸之外。译文：句式：2及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣， 俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。译文：3况修短随化，终期于尽。古人
7、云：“死生亦大矣。岂不痛哉！译文：句式：2、学生自由朗读第二段，找出本段直接写感情的句子。明确：岂不痛哉作者的感情为何由乐而痛，为什么会有这么大的转变？作者痛什么？1作者痛什么？明确：痛“人生苦短。从哪些句子看出作者在痛“人生苦短？当其欣之所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。痛在追求一时 的快乐和满足中，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁。痛岁月流逝，世易时移。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。痛时光易逝况修短随化，终期于尽。痛人生短暂在这里，作者列举了或静或躁两种人不冋的生活方式。有的人选择“悟 言一室之内，有的人选择“放浪形骸之外，但他们都会有“人生苦短 的感慨。作者由此感慨“死生亦大矣
8、。(死和生都是重大的事情啊！)这种“痛是痛惜之情，是对“人生短暂，世事无常的痛惜。(2)作者的情感为何有这么大的变化？明确：这个变化是由第一段的宴游之乐而来的。作者俯仰之间有宴集想 到人生，由聚想到散，想到人生苦短，世事无常，不仅“痛从中来。这是 作者对自然、生命有了一种深刻的认识(意识到人生无常，生命终有期限， 这些都是不以人们的意志为转移的)。这种对生命的体察使他的情感有了巨 大的变化。3、齐读第二段，体会作者“痛的情感。(三)研读第三段。1、学生齐读第三自然段，借助注释，了解课文第三自然段内容，掌握重点实 虚词的意义、用法等文言现象和重要语句的翻译。解释下面句子中加点的词语。(1) 每览
9、昔人兴感之由览：由：(2) 不能喻之于怀喻：翻译下面的句子，并探究句式特点。(1) 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 译文：句式：(2) 后之览者，亦将有感于斯文。译文：句式：2、学生自由朗读第三段，找出本段直接写感情的句子。明确：悲夫(1)作者悲的是什么？明确：作者悲的是死生之大，是“人生苦短，世事无常。谁在悲？古人在悲，“我今人在悲，后人也在悲。前见古人悲，后见来人悲，念人生之短暂，都怆然而涕下。这种感受，不仅王羲之有，其他文人墨客都有。比方：?论语?：“逝者如斯夫！不舍昼夜。曹操?短歌行?：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。王勃?滕王阁序?：“天咼地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈
10、虚之 有数。苏轼?前赤壁赋?：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。2作者仅仅只是感慨人生短暂吗？本文表达了作者怎样的人生观？明确：作者是反对老庄所谓的“一死生，齐彭殇的，认为是荒谬之说。 作者明白了既然人生如此短暂，他就编辑了这次宴游的诗文集并挥毫作 序，希望兰亭集的诗文能引起“后之览者的感慨与共鸣。作者的人生观：人生如此短暂，那么就应该珍惜生命，珍爱生活。这里的“悲，其实是悲叹，感慨的意思，是作者超越了人生无常之痛 的理性思考，我们从感伤的背后，发现了作者对短暂生命的珍惜，对人生、 自然的热爱和执著。3、齐读第三段，体会作者“悲的情感。六、小结：文章由生之“乐而转向死之“痛，最后以“悲叹作结，感
11、情起伏，情真意切。齐读全文，再次感受作者传达的情感。七、总结全文王羲之去世已经1600多年了，星汉迢迢，岁月悠悠，他的感慨，他的旷达，至今我们荡气回肠。当我们了解到了时光易逝，人生短暂，我们就更应 该珍惜它，善待他，抓紧他，并用我们的奋斗，用我们的成功，用我们的业 绩，在有限的人生中实现个人的价值。板书设计：乐T痛(惜)T悲(叹)人生短暂珍惜生命，珍爱生活(在有限的人生中实现个人价值)教后反思：根底稳固练习。1.以下加点字注音正确的一项为哪一项()A. 流觞(sh a ng)会稽(hu i j i)嗟悼(ju e d a o)激湍(tu a n)B. 修禊(q i )癸丑他i)彭殇(sha n
12、g)虚诞(y a n)C. 骋怀(ch e ng)静躁(z a o)世殊(shu )峻岭(j u n)D. 悟言(wu )俯仰(f u y a ng)曲水(qu )群贤(xi a n)2 .以下句子中加点词的解释错误的一项为哪一项()A. 群贤毕至毕：都少长咸集咸：都B. 极视听之娱娱：乐趣信可乐也信：实在C. 茂林修竹修：修剪修短随化修：长D. 假设合一契.契：符契亦犹今之视昔.昔：过去3. 以下各句中，含有通假字的一项为哪一项()A.趣舍万殊，静躁不同B.后之视今，亦犹今之视昔C.因寄所托，放浪形骸之外D .况修短随化，终期于尽4. 以下句子中加点的词，古今意义相同的一项为哪一项()A.或
13、取诸怀抱，悟言一室之内B .情随事迁，感慨系之矣C.所以游目骋怀D.引以为流觞曲水，列坐其次5 .以下各句中不含有词类活用现象的一项为哪一项()A.群贤毕至，少长咸集B .固知一死生为虚诞C.天朗气清，惠风和畅D.齐彭殇为妄作6.以下各句的句式与例句相冋的一项为哪一项()例句：死生亦大矣A .悟言一室之内B.固知一死生为虚诞C.谋动干戈于邦内D.并以为国人之读兹编者勖7 .名句默写。(1) 映带左右，。(2) 仰观宇宙之大，。(3) 固知一死生为虚诞，。8把以下句子翻译成现代汉语。(1)虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。(2)当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。(3)故列
14、叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。1、解析：A项中“会应读“ kud i ，“嗟悼应读“ ji e d d o； B项中“禊应读“ x i，“癸应读“ gu i，“诞应读“ dd n； D项中“悟应读“wd，“曲应读“ qu。2、 解析：C项，“修应为“高。答案：C3、解析：A项“趣同“取，其他三项无通假现象。答案：A4、 解析：A项，古义：襟怀抱负；今义：抱在怀里。B项，古今都为“有所感触而慨叹之意。 C项，古义：以此用来；今义：表示因果关系的连词。D项，古义：它旁边的地方；今义：次第较后或次要的地位。答案：B5、 解析：A项“贤、少、长形容词作名词；B项“一数词的意动用法；D项“齐形容词的意动用法。答案：C6、 解析：B项和例句都是判断句， A项是省略句，C项是状语后置句，D项是 定语后置句。答案：B7、答案：(1)引以为流觞曲水(2)俯察品类之盛(3)齐彭殇为妄作8、 答案：(1)虽然没有演奏音乐的热闹，(可是)饮酒一杯，赋诗一首，也足 以畅快地表达各自深藏的感情。(2) 当他们对所接触的事物感到快乐时，暂时感到自得，感到满足，竟然不觉得衰老即将到来。(3) 所以我一一地记录下当时参加兰亭聚会的人，抄录他们所作的诗赋，以便传到将来，将来虽说与现在时代不冋，情景不冋，但是人们的情致却是 一样的。