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1、利用未公开信息交易罪疑难问题探析利用现代信息技术创新语文阅读教学，青年与社会，?青年与社会?: 孙林奎在小学语文阅读教学屮充分利用现代信息技术辅助教学，不 但 能够丰富课堂教学手段，而且能优化课堂教学结构，拓宽学生的时空观，培养其听、说、读、写、做的能力，促进儿童语文能力的整体开展和智力开展，也为学生的创新意识和探索意识的培 养提供了 良好的空间。因此，现代信息技术的运用已成为全面提 高小学生语 文素养的有效途径。一、鲜活灵动，激发阅读兴趣兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动 的 一种积极的意识倾向，它推动人去探求新的知识，开展新的能力。但是，兴趣不是生来就有的， 它是在一定的教
2、育影响下开展 起来的。 现代信息技术集文字、图形、图像、音频、视频等多种 媒体于一体， 充分调动学生的多种感官，实现多渠道信息传递， 有利于对知识的 记忆、理解和运用，促进由知识向能力的转化。 把多媒体技术融入 课堂教学，能使教学手法具有多样性，使教学 气氛轻松、活泼；学 生能够在良好的状态下自主、积极地学习， 在较短的时间内接受大 量的信息，自主建构知识。多媒体教学极 大地激发了学生的学习兴 趣，这是其他教学手段所无法比较的。例如，在教学?饮湖上初晴后雨?时，我首先利用多媒体 在屏 幕上显示出“西湖风景图 S 然后指着各个景点逐一向学生介 绍西湖 的秀美风光；最后，我给“西湖 "
3、来了个特写，声情并茂地 向学生介 绍道：“同学们，西湖风光中最壮观的要数 ' 苏堤春晓 ' To 你们看， 在青山的衬托下，到处一片生机勃勃，多么令人神 往！从古到今， 我国有许许多多的文人墨客为它倾倒，写下了无 数不朽的诗篇。你 们想不想读一读大诗人苏轼的?饮湖上初晴后 雨?？ "到此，学生强 烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在这 种状态下学习无疑会收到 事半功倍的效果。由此可知，多媒体技 术的适时引入使学生的学习 兴趣得以激发， 学习的主体地位得到 明显加强， 表达了“自主发现、 自主探索 r 同时也培养了学生良 好的阅读品质，加深了他们对课文 内容的理解。这样的
4、教学生动 有趣，真正做到了寓教于乐。二、化静为动，突破教学难点计算机辅助教学将从根本上改变我们的教学观念，为学生 获取 知识开辟更宽的道路。因为多媒体课件是以教学课题为主要 线索， 为强化教育重点、突破教学难点而设计，为充分利用计算机硬件资源、尽量发挥软件的表现手法而编写的。课堂教学屮， 如果能适时 地引入多媒体课件，化抽象为直观，化静为动，那么 将为课堂教学 中排疑解难起到重要作用。如?鹅?这首诗包含了丰富的信息，有鹅的叫声、鹅的形 象以 及鹅的动作等，传统的教学方法难以将这些丰富的信息表达 清 楚，而多媒体教学却正好适合表现它们。 教学的具体步骤： 1 广曲项 S 利用动画展现一只白鹅浮在
5、水面上不断伸曲脖子。“曲项向天歌S在前一个动画的根底上，点击“播放器 ，播放 鹅 叫的声音。3白毛S利用一幅静止的大白鹅浮在水面上的图 片， 突出其白色的羽毛。 4 “白毛浮绿水 S 展现一只大白鹅浮在 碧波 荡漾的水面上，突出其“浮 "的悠闲的神态。教师在此引导学 生观察 水、鹅毛的颜色比照以及鹅的悠然动作。5 “红掌=出示 白鹅挥动红色的脚掌向前划水的动作， 配上划水的华哗 "声。6 整体讲解这 首诗时，出示一幅动画：杨柳依依，一个小孩在不断 向湖里那群欢 叫着的鹅抛撒谷粒。整个教学过程图文并茂，视听结合，渲染了气氛，创造出 了原 诗的意境，不仅调动了学生参与的主动性，
6、而且激发了学生 的学习 兴趣， 最重要的是化解了学生学习的难度， 使学生得以在 一种轻松、 愉快的气氛中学习知识，理解了诗意，同时强化了记 忆。三、信息灵活，培养探究精神 多媒体网络具有大量储存信息的优势，能为学生提供丰富 的学 习材料，有助于培养学生获取信息、处理信息、表达信息及 发现问 题、提高探究和解决问题的能力。例如，在教学古诗?赠汪伦?时，我上网查询、搜集了关 于李 白和汪伦从相识到成为知心好友的资料，搜索了许多动听的 屮国古 典乐曲以及众多的以送别为主题的古诗， 精心设计制作了 画面精美、 内容丰富、操作方便、互动交流的虚拟网页。 教学屮 , 随着我的启发、 指引、点拨，学生点击各
7、个网页版块，或低声朗 读古诗，或带上耳 机在柔和舒缓的乐曲屮闭目想彖，或认真阅读 这首诗产生的背景， 或浏览李白的其他著名诗作，或吟诵中国历 代诗人的送别诗这首诗 中，学生最难理解的就是“忽闻岸上踏歌 声这一句诗的含义。 “普 通人在送别时总是很伤感的，而汪伦为 什么是踏歌相送呢 ?'' “为 什么是忽闻呢？难道汪伦不知道李白要 走么？ 当学生提出这些疑 问时，我就引导学生查看网页屮的“诗 歌背景 "这个知识点。在一阵 低低的但十分认真的朗读后，学生 纷纷举手答复：“他俩认识的方 法很特别，所以送别也很特别 r “他俩相处时很愉快，很融洽，所以 送别时不愿显得很悲伤“
8、李 白不想让汪伦因和自己别离而伤心，可 能没告诉汪伦就走了 " 色 调唯美的网页画面，轻缓缠绵的背景音乐， 充实富足的文化知识 , 让学生徜徉在充满古代诗歌文韵的学习空间里。 教师通过网络把 学生的见解与全班学生交流， 即评即改， 互相启发， 鼓励着学生 创新思维的开展，又在无形中让学生开阔了眼界。众所周知，语文阅读教学关键在于让学生在阅读中自我感 悟。 但是，教师的引导与点拨也有重要的作用，特别是现代信息 技术图 文并茂、形神兼备的特点，更有助于学生对阅读对象的认 识，更有 助于学生的自我感悟。因此，适时、恰当地运用现代信 息技术创新 语文阅读教学，是值得我们继续深入探索的。青年与社会 | 张燕 12021/5/9 16:34:00 1 115 I 学术