《人教版物理八下8.3《摩擦力》教案实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版物理八下8.3《摩擦力》教案实录.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三节 摩擦力 【教材分析】【教学过程】一、引入新课小游戏比比看谁的筷子使的好！师：两个学生一人拿一双筷子，看谁能先从容器里捡出10颗玻璃弹珠！（采访失利方）说说你失败的原因？生：太滑了。师：（采访胜利者）你这边滑不滑？生：不滑。师：除了自己的力量，还有什么力帮了你的忙？生：摩擦力。（若说不出，就转问“大家认为呢？”）师：今天咱们就来研究一下摩擦力。板书：8.3摩擦力二、进行新课1摩擦力定义（方向、作用点）。师：要认识一个力，可以从哪几个方面入手？生：大小、方向、作用点。板书：大小、方向、作用点师：我们通过实验，探究摩擦力的方向和作用点。（演示海棉实验：木板不动，水平推动海棉）推动过程中，海棉
2、在水平方向上，除了受推力，还受什么力？摩擦力对运动起什么作用？摩擦力发生在什么部位？生：回答。师：（再演示海棉实验。海棉不动，水平抽动木板。）海棉还受到摩擦力吗？何以见得？它对运动起什么作用？发生在什么部位？生：回答。师：可见不管谁运动，只要有相对运动，就会产生阻碍相对运动的力摩擦力。由此可见，摩擦力的方向与相对运动的方向_，作用点在_。生：（讨论后填空）师：能不能根据摩擦力的方向、作用点和它对运动的作用，给它下个定义？（学生讨论后说出答案）师：（出示定义；学生齐声朗读）2摩擦力的分类。师：你提前预习发现摩擦力有哪几种？简单介绍下。生：滑动摩擦力，滚动摩擦力，静摩擦力。师：初中阶段我们重点学习
3、滑动摩擦力。3.摩擦力的大小。师：你见过哪些与摩擦力有关的现象？（学生讨论后举例）师：既然大家这么熟悉摩擦力，帮我解决几个问题吧！问题1：小明新买了一瓶果酱，可是瓶盖儿怎么也打不开，你有几种办法把它拧开？问题2:小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉，操作要领是什么？问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而不滑下来？问题4：妈妈买了几条泥漱，小红捉的时候发现很滑，怎么做才能把泥漱抓起来？板书：解决问题（学生选择自己想研究的问题，讨论、实验，写解决办法，贴到黑板上展示。）师：这些增大滑动摩擦力的办法，哪几种实质是一样的？实质是什么？你认为滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关？大胆说出你的假说！（学
4、生讨论回答）板书：压力、粗糙程度师：实际上我们通过对具体办法的归纳分类，已经得出了滑动摩擦力的大小可能和粗糙程度、压力有关的假说。但是，假说仅仅是一种可能，不一定成立！应该怎样来检验？板书：形成假说生：做实验。板书：实验验证师：你想怎么测滑动摩擦力？友情提示：1怎么测量滑动摩擦力？（学生讨论后上台演示：弹簧秤拉木块）师：说出操作要领和原理。生：匀速、水平、二力平衡。师：友情提示：2我们猜想滑动摩擦力的大小与两个因素有关，在探究时应采取什么方法处理？（学生讨论说出“控制变量法”。即：控制接触面粗糙程度不变，改变压力，观察滑动摩擦力大小或控制压力不变，改变接触面粗糙程度，观察滑动摩擦力大小。）师：
5、得到了哪两个课题？生：滑动摩擦力大小与压力的关系；滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。师：友情提示：3怎样改变压力，观察滑动摩擦力？怎样改变接触面粗糙程度，观察滑动摩擦力？（学生思考讨论，但不回答）师：小组讨论选择你们想探究的一个课题，动手实验，并写出探究报告，一会儿上台展示。（学生讨论、实验、填写报告）（请做完的小组上台演示实验，展示数据，说出结论。其他小组注意观察，看有无不规范之处，有无更好的做法。）（一个小组学生上台展示，其他小组评估）师：同一个实验，方法有没有不一样的？大家同意他们的结论吗？能否提出小建议？展示其他小组的报告，分析数据。（同样处理第二个课题）师：谁能概括说出总的结论？
6、生：压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。师：这个结论能不能证明我们的假说？板书：得出结论、箭头、假说成立三、拓展探究（课件）小明说摩擦真讨厌，因为要推动地板上笨重的箱子得费很大的力气！小华不同意了，说浴室的地板一不小心就会滑倒，多亏有摩擦，放上一块浴垫就不会摔跤了！摩擦究竟利大？弊大？你支持谁的观点，请大家根据预习所搜集的资料，分为正反两方，我们来开一个小的辩论会！师：摩擦力有利有弊，有时候需要增大有益摩擦，有时候需要减小有害摩擦！那请同学们根据所学摩擦力的影响因素，总结出增大摩擦力的方法和减小摩擦力的方法。师：若要增大摩擦力，该怎么办？（学生讨论回答）板书：使接触面粗糙，
7、增大压力师：举个例子。师：有时还需要减小摩擦力，逆向思维，看减小摩擦力该怎么办？(展示海绵)假如它是一列火车，想通过减小摩擦力来提速，怎么办？生：磁悬浮列车。（它靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使接触面分离，来有效减小摩擦。）师：除了磁悬浮，还有什么方法能使接触面分离？生：气垫船（利用船底与水面之间的一层空气垫来减小摩擦力），润滑油四、小结师：这节课你学到了哪些知识？（学生讨论回答）摩擦力的方向、作用点、大小的影响因素、增减方法师：应用了哪些方法？（学生讨论回答）控制变量法（探究f的影响因素）五、课堂检测五分钟时间完成检测内容并讲解对答案，看准确率。六、布置作业1小论文：“没有摩擦的世界”（点去课件）图片：无摩擦王国。2动手动脑学物理【板书设计】- 6 - / 6