《沪粤版物理八年级上册教学设计：3.6探究凸透镜成像规律.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪粤版物理八年级上册教学设计：3.6探究凸透镜成像规律.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初中八年级物理第三章光和眼镜3.6探究凸透镜的成像规律设计理念本课设计中力图体现：学习知识是一种探究的活动。结合教学实际对教学内容进行合理构建，以更利于探究。让学生在探究中发现与创新，学习知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。教学目标一、知识技能目标1认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2探究凸透镜成像的规律。二、体验性目标1经历：观察凸透镜的成像过程，能在观察的过程中发现一些问题。2反应：能在经历的基础上表达感受（能简单描述所观察现象的主要特征）。3领悟：初步形成爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等。教学准备:凸透镜、光具座、蜡烛、火柴、放大镜。教学过程
2、一、创设情景，引入新课贴近学生的心理需求及生活实际提出问题，激起学生的探究欲。让学生从生活走向物理。（一）玩小水珠：把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问：你玩过凸透镜吗？能介绍一下你以前是怎么玩的吗？还有别的玩法吗？（二）演示：用投影仪把细小的灯丝投影在天花板（墙壁）上。让学生观察灯丝的像与灯丝相比怎样？演示：灯丝开口向下，在像上开口怎样？演示：灯丝开口向上，在像上开口又怎样？成什么样的像，1如何区别像的正立、倒立？什么情况像明亮、清晰？2怎样区别实像和虚像？像与原物相比有什么特点，3像的放大、缩小是什么意思？实像是由实际光线会聚而
3、成的像，能用光屏承接；虚像不是由实际光线会聚而形成的，无法用光屏承接。像的正立、倒立是指像的上下位置，与物体的上下位置比较是否颠倒。“放大”、“缩小”指像与物比较的结果。“变大”、“变小”指像本身的变化情况。4什么是物距、像距？灯丝到凸透镜的距离叫物距；像到凸透镜的距离叫像距。（三）设问：使用凸透镜产生这么多的现象，所成的像有哪些特点？成像的条件是什么呢？能猜想一下吗？凸透镜所成的像可能与物体的位置有关，我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。二、进行实验体现学生是学习的主人，能产生探究物理世界的兴趣。尊重实验事实，如实记录实验现象、数据，培养学生的归纳分析能力。针对学生实际情况设计不同的卡
4、片；使学生能各取所需各有所获；使不同层次的学生都能得到锻炼和提高。（一）出示课题并板书-探究凸透镜成像的规律（二）让学生观察实验器材，自己动手组装、摆放、调整器材。1观察实验装置：J2507型光具座。让学生观察说明光具座主要组成部件。2学生对实验器材进行组装、摆放、调整。探究按照凸透镜成像的规律如何组装实验器材？摆放顺序可以从左到有依次为蜡烛、凸透镜、光屏，也可从右到左依次为蜡烛、凸透镜、光屏。注意：使蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上。调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。固定蜡烛，移动凸透镜、光屏进行观察实验。3设问：什么是物距（u）、像距（v）、焦距（f）？物距是物体到
5、凸透镜光心的距离；像距是像到凸透镜光心的距离；焦距是焦点到凸透镜光心的距离。（三）学生根据实验要求和实验器材，设计实验方案及进行相关记录。设问：如何使物体的像呈现在光屏上？引导学生回答调整物体到凸透镜的距离。设问：移动凸透镜或蜡烛，作用是否相同？让学生明确：作用是相同的，都是改变烛焰到凸透镜的距离。注意：移动光屏观察成像时，要保证屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。继续设问：根据设计方案需要记录哪些物理量及像的哪些特点？启发学生明确要记录：物距、像距；像的性质（放大、缩小，倒立、正立，虚、实）出示实验要求：多次实验，观察物体的成像。记录每次看到明亮、清晰的烛焰的像时，像的特点及成像时的物距和像距。记
6、录其他方面的问题及发现。（四）分析归纳：（1）凸透镜在什么条件下成实像？在什么会成虚像？（2）凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？（3）凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？（五）得出结论：凸透镜成像规律 物距(u)像距(v)正倒大小虚实应用特点物镜、像的位置关系u>2ff<v<2f倒立缩小实像照相机、摄像机、 人眼-物像异侧u=2fv=2f倒立等大实像精确测焦距大小分界点物像异侧f<u<2fv>2f倒立放大实像投影仪、幻灯机、电影放映机-物像异侧u=f不成像-平行光源测焦距，强光聚焦手电筒实虚分界点-u&
7、lt;fv <f正立放大虚像放大镜虚像在物体同侧，虚像在物体之后物像同侧结论:当物距大于一倍焦距时,成_ _像,当物距小于一倍焦距时,成_ _像;当物距大于2倍焦距时,成_ &
8、#160; _像,当物距小于2倍焦距时成_ _像;无论成什么像,当物体靠近焦点时,所成的像变_,且像距变_.凸透镜成像规律记忆口诀分界点：一倍焦距 分虚实，二倍焦距 分大小；实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二 倍焦距之间）；物在间、像在外。实像的变化：物近像远像变大。总结：凡是实像都是倒立的，像与物在透镜的两侧，在光屏上能得到。凡是虚像都是正立的，像与物在透镜的同侧，在光屏上不能得到。学生总结归纳：焦点是虚像和实像的分界点；二倍焦距
9、是像的放大或缩小的分界点。三、举例1、为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。2、照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。第二课时四、作图分析其特点规律1：当物距大于2倍焦距时，则像距在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、缩小的实像。此时像距小于物距，像比物小，物像异侧。应用：照相机、摄像机。规律2：当物距等于2倍焦距时，则像距也在2倍焦距， 成倒立、等大的实像。此时物距等于像距，像与物大小相等，物像异侧。规律3：当物距小于2倍焦距、大于1倍焦距时，则像距大于2倍焦距， 成倒立、放大的实像。此
10、时像距大于物距，像比物大，物像异侧。应用：投影仪、幻灯机、电影放映机。规律4：当物距等于1倍焦距时，则不成像，成平行光射出。规律5：当物距小于1倍焦距时，则成正立、放大的虚像。此时像距大于物距，像比物大，物像同侧。应用：放大镜。五、课堂练习小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置示意图如图15所示，在实验过程中保持凸透镜的位置不变，请你根据所学知识完成下列填空。（1）改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、_的实像。（选填：“放大”、“等大”或“缩小”）（2）改变蜡烛位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的_的实像。（选填：“倒立”或“正立”）（3）改变蜡烛位置，使其位于42cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、_的烛焰的像。（选填：“放大”、“等大”或“缩小”）六、板书设计七、教学反思3 / 3