研究性学习报告精选15篇.docx

1、研究性学习报告(精选15篇)研究性学_报告(精选15篇)研究性学_报告（一）：指导教师：xx组长：xx组员：xx一、研究方法：座谈访问二、明确目的：研究沙龙村产业结构变化，为优化产业结构带给推荐。三、正文：既然是调查产业结构，那么我们要先清楚产业结构到底是什么。产业结构，亦称国民经济的部门结构。国民经济各产业部门之间以及各产业部门内部的构成。社会生产的产业结构或部门结构是在一般分工和特殊分工的基础上产生和发展起来的。研究产业结构，主要是研究生产资料和生活资料两大部类之间的关系；从部门来看，主要是研究农业、轻工业、重工业、建筑业、商业服务业等部门之间的关系，以及各产业部门的内部关系。简而言之，就

2、是第一产业、第二产业和第三产业。而一般影响产业结构的因素为：（1）需求结构；（2）资源供给结构；（3）科学技术因素；（4）国际经济关系对产业结构的影响。我们调查的主要是xx镇沙龙村的产业结构变化。沙龙村以第一产业的蔬菜种植为龙头。而构成如此优越的发展条件在于：地理环境：土质肥沃；水质、空气均到达国家无公害蔬菜种植标准；而沙龙村北邻浏东公路，南靠浏阳河使得交通无比便利；（如图）市场需要：人们环境保护意识的提高；对健康绿色食品的需求，与此绿色农业应运而生，满足市场需求；思想普及：由于建设新农村政策及村委会的宣传领导，使农民也普遍构成一种概念；物质条件：因为免收农业税政策，机械、肥料有带给和补贴，所

3、以大大提高农民的生产用心性，带动发展。由于以上如此之多、各个方面的优势条件存在，使得原本名不见经传的小村庄迅速发展成了社会主义新农村的模范村。以下是一张沙龙村蔬菜种植面积的发展条形图。备注：含复种面积据了解，20xx年沙龙村成为全国农业示范村，新农村建设走在全国前列，无公害蔬菜种植成为沙龙村的经济发展的一大特色。20xx年人均收入为2800元，到20xx年人均收入到达7900元，同年，蔬菜总产值到达840万元，到08年到达1560元，发展尤为迅猛。同时我们还从村干部口中得知了沙龙村最新的动态：建立沙龙高科技生态农业发展有限公司。这引起了我们的好奇心，在我们的追问之下，了解到关于此模式的一系列资

4、料，其优点在于：1、带给新的种苗、农药、肥料。由普通种苗改良为优质种苗；由化学农药升级为更加健康的生物农药；由无机肥进化为有机肥，这一系列的措施保证了产品的质量。2、带给机械。目前沙龙村的劳动力输出状况分为3大块：外出务工，一般为1840岁；在乡镇企业打工，一般为初高中毕业，具有必须文化基础；留家种田，大多是4065岁的劳动力。显然大龄劳动力并不贴合如此大规模大做功的农业活动，而带给机械有效的解决了这个矛盾，提高单位劳动力生产效率。3、引进先进技术。如与湖南农大、农科院建立教科实_合作，在冰灾后引进恒温技术。同时实行公司+基地+农户的生产管理模式，改变了原先散户型生产模式生产、产品不成规模、缺

5、乏品牌效应的缺点，集中了劳动力、机械等，解决了劳动力紧缺的问题，规范了种子、肥料、农药的管理，合理利用土地，提高了土地的利用价值。努力实现高效、科技、现代农业，开始具有树立品牌意识。其次沙龙村在第二产业方面以花炮、化工（高新技术为其他产业服务）、食品、塑料、农产品加工为主。第二产业产值达1.5亿，占总产值34。平均增长值高于xx镇（36%）。在走访了一些工厂之后，我们得到以下数据。百年食品加工厂：工人数：12人（初始8人）大多为女工纯工人（少数几天回家务农）由Www.QunZou.Com整理年产值：07年50万08年100万人均收入：8000元人浏阳三星烟花股份有限公司:0多人纯工人年产值：1

6、亿左右年收入：2万4左右沙龙竹制顶板生产厂：年产值：06年200万08年500万人均收入：1万2工人数：06年60人08年180人（半农半工）沙龙塑料生产厂：年产值：06年115万08年472万人均收入：6000元（计件半农半工）从以上数据综合能够看出，沙龙村的第二产业创造的产值大大超越了第一产业的产值，甚至更有前景。那么我们发出疑问了为什么还要以无公害蔬菜为主的农业产业为主？透过资料的分析与实践得出的感受，我们哦们得到如下答案：1、沙龙村优越的地理环境适宜发展农业；2、坚持可持续发展观，无公害蔬菜具有更大的发展潜力与可持续性；3、农业往加工储藏方向发展，需要工业的发展来帮忙实现机械化、现代化

7、的农业。所以，沙龙村的工业发展仅是农业发展的一个必然结果和作用条件，不能代替处于重要位置的农业。而沙龙村发展的第三产业更是为了农业发展带给条件。为提高农民自身素质，村里坚持贯彻建设新农村的20字方针生产发展、生活宽裕、乡风礼貌、村容整洁、管理民主。具体措施表此刻：建设农民新村，改造了2个小区；实行三改（水、厕、渠）；建立环保学校。这为无公害蔬菜带给配套设施，宣传环保理念与思想，稳定农民坚定的发展这条道路。沙龙村虽然在第三产业发展方面已有基础，但目前还并不完善。比如：有网页，但紧缺网络人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜检测人员；蔬菜包装会增加产品成本而村领导也已意识到发展第三产业的重要性，做出了相应的

8、举措。如将招聘网络人才作为了今年工作的一项重点。四、总结：xx镇沙龙村以蔬菜种植业为代表的第一产业为主，第二产业为第一产业服务，第三产业的加强是第一产业构成品牌与优势的关键。五、推荐：不能仅仅停留在第一产业上，应加快第三产业发展的步伐。完善基础设施建设，开辟一条信息化的道路，建立将无公害蔬菜的路子做大、做宽，建立农机合作社及流通队伍，构成品牌。优化产业结构，要坚持科学发展观，推进新农村建设，将无公害蔬菜为主的第一产业作为特色龙头产业，稳步发展以花炮为主的第二产业，用心加快第三产业的步伐，以带动第一、第二产业的发展，将产业结构健康稳定地发展。XXX20XX年X月XX日研究性学_报告（二）：指导教

9、师：xx组长:xx组员：xx一、本次活动高考及端午的这一次休息日是本学期研究性学_的最终一次可用的大块时间了，我们决定用来对防盗门门锁的改善及猫眼的一个探索首先是锁的改善，有两个方面，一方面是锁柄，另一个是锁舌。第一方面从我们学校的教室门及缩舍的门柄上来看，柄的质量不是太好，常常被不细心弄断，而我们教室的门把手断下来的多半是两块塑料板，中间用螺丝固定一愉类似金属的东西，但其断面是略带白色材质较软，以致于容易断开，可见这种夹层型的门柄不是太好，还有一点这种把手是一种省力杠杆，以至于杆状把手容易因外力过大而折断，所以我觉得教室内的门把手能够将原先的柄做得圆一点，略短一些，这样既能够增大横断面各，又

10、能够使杠杆支点上的力少一点。本来是研究是还要将门把改成一些类似家房门用的圆形的，后经过讨论，觉得由于在学校里有时会因为手上捧了作业本不方便用手开门，能够用手肘来帮忙开门这一点，便还是采用了杆式的。第二方面上次讲到，一旦开门时经常大幅度转动门柄会导致后期锁舌卡在锁壳内，所以我们一开始决定在锁舌的杆子末端加上一个高度为1cm的塑料圈，但发现加上去后保险无法正常使用，只好打消了这个念头。有人认为能够在锁壳上相应的位置增加一个突出的部分以到达防止开门过度的效果，可是这样可能做到一时，如果它松动了，很有可能不仅仅起不到防止开门过度的作用，反而有可能导致整个锁舌被死卡住，所以否决了。我们一向盯着锁舌本身看

11、都忽略了锁舌的动力来源，那就是锁芯转动时带动的杠杆，使得锁舌运动，然后我们就研究是否能够在杠杆转动的过程当中竖一个小杆子，使得锁舌到达位置时杠杆无法再转动，从而达目的，但这样有两个弊端，一是长期使用导致磨损，有必须几率会失灵。第二个也是最重要的，杠杆无法转到位，那也就意味着锁芯无法正常转动到必须角度，会使使用者很不_惯，甚至有可能转动时力度过大，将钥匙弄断在锁芯里。在注意到动力后，我们再次将上演聚集到整个问题的根本原因上来，是因为锁舌被弹簧形变时向上拉动以致于脱离原有轨道，我们只需在它出来后用个东西自动顶回去即可，也就是在锁舌上即将滑出的地方加一个弹簧，使它回到原有轨道即可，这样问题就迎仞而

12、解了。二、活动总结经过本学期的研究性学_，我们从开始的防盗门锁材质到之后结构探究，再到斯密特原件的工作原理及构造，对我们课堂上学到一些知识进行了运动，比如一些标准的实验探究方法，可是有点没有做好，那就是每次活动完没有进行问题的一个总结与分析，这是很不足的一个方面，后期我们在前期的理论材料上更是进行了实物研究，动手做了一系列探究，对锁的构造有了十分清晰的了解，还进一步对锁的一点不足进行尝试性修改，也许还会有一些我们没能研究的问题，但预期的效果还是期到达的。研究性学_带给我们的不仅仅是学_以外的放松，还给我们供给了知识的真正学_以致用，让我们认识到所学知识的一些小用途，改变了我们学无所用的窘迫境界

13、研究性学_带给我们的是一种与课堂知识与众不一样的学_方法，我们必受益匪浅。研究性学_报告（三）：课题：水中的生物圈选题背景常州市在最近几年里发展较快，但有关政府并不能将环境的和谐与发展相统一.我们看到的是摩天大楼一幢幢拔地而起，而城市的环境却一天比一天不尽人意，就像我们学校旁红梅公园的那条河流，已在一天天绿藻的摧残下成为了死水.生命之源正悄然断绝.这是我们美丽学校的遗憾.作为常中的一分子.我们看在眼里，痛在心里.我们决心为这做些力所能及的事.但我们能做的很少.最有价值的事，便是动员那里的每一个成员把保护环境宣传开来，并使之深入人心，从而使微薄的一份份力量焕发出无限的威力!常州市水文自然地理常

14、州市地处江苏南部，长江三角洲南缘，地理坐标北纬3109至3204，东径11908至1，位于沪宁铁路中段，东距上海约160KM，西离南京约140KM，东邻无锡、江阴，西接茅山，南接天目山余脉，北临长江，与扬中、泰兴隔江相望，东南濒太湖，与宜兴相毗。总面积4375平方公里，其中：陆地面积3520平方公里，河湖库塘水域面积855平方公里，占总面积的19.5%。全市属长江流域的太湖湖区、南溪两大水系，京杭大运河自西北向东南经市区穿越过境，由诸多北支和南支沟通长江以及洮湖、滆湖、太湖等主要湖泊，构成纵横交错的水网地区。大运河以北属太湖湖区水系，面积为857.5平方公里，以新孟河、德胜河、新藻港河、藻港河

15、东支北塘河、新沟(舜河)三山港五条通(长)江水道为骨干而构成常州北水网;运河以南属南溪水系，以扁担河、白鹤河童子河、南运河、白荡河、采菱港、武进港为骨干河道与滆湖、太湖相通。境内南部有南河、中河两河上接胥河下至宜兴入太湖。丹金溧漕河北起大运河，南经金坛入溧阳，穿中河与南河交汇。夏溪河、湟里河、北干河、中干河并联洮、滆两湖，滆湖与太湖有太滆运河相串接。山丘区建有沙河、大溪、前宋、塘马、茅东等大小水库95座。项目组负责人：小组成员：指导教师：项目涉及相关学科：化学生物政治项目所属学科：自然科学研究的科学性先进性实用性经过本次研究，了解生物现状，找到一个简单解决学校河流污染问题的方法，从而到达净化河

16、流的目的.用化学反应原理尽量减少污染.研究的基本过程先采集河流中一些水来考察，再研究水中的生物圈和主要污染物项目条件我们是学生，也做不出什么改善大工程，只能从自我做起，从身边做起研究目的加强自身的本事，初步清理河道，保护学校环境主要研究方法实地调查，论文研究的基本思路运用化学手段清理河流的水华研究的科学性、先进性、实用性经过本次研究找到一个简单解决学校河流污染问题的方法，从而到达净化河流的目的。用化学反应原理尽量减少污染。各成员在项目中的主要贡献联系相关专业导师：收集资料：实验操作：拍照记录：撰写研究性学_：讲演：各成员研究心得徐殷韬：保护环境是多么的重要，我们要保护我们赖以生存的环境张一晗：

17、虽然我们的本事有限但我们用心去做了.孙郭鹏：水中的生物圈很脆弱，我们不能随意破坏，政府应当加大资金投入力度，致力于污水净化，环境美化，坚持马克思主义的领导，深入贯彻科学发展观沈斌：单靠做实验来解决河流污染问题是不够的，解决污染源最为重要.高睿：治理河流最根本的方法就是不要让河流受到污染，我们应当提高我们的素质，不要乱扔垃圾，保护环境。焦荣荣：保护环境刻不容缓，保护环境不仅仅是表面的行动。让我们行动起来，保护水资源。高萍：让我们从身边做起，从小事做起，共同创造完美学校.朱麒：保护环境是我们义不容辞的职责常宇：我们应当保护水中的生物圈，不能肆意破坏自然和环境小结经过初步的探索，我们发现河道之所以浑

18、浊不堪，主要是因为生活污水中包含很多的P，N等元素，造成水富营养化，水藻的很多繁殖。而这些水藻死亡后腐烂，河流也边散发出恶臭。经过这次探索，我们找到了河道污染的原因。所以我们能够从身边的小事做起，保护水资源，保护水中的生物圈。在前几年发生的太湖蓝藻事件当中，许多人意识到了水资源的重要性，也意识到了若不加强环境的保护，我们必将受到环境的惩罚，可是我们尚未行动起来，尚未对我们的水资源保护做出实际的行动.我们想说：保护环境，不仅仅是表面的工夫更重要的是我们的实际行动。仅有付出于行动，才能真正保护水资源。从此刻开始，珍惜每一滴水，保护每一份水资源，保护我们的未来!研究结果罗列研究资料1、河流污染较为严

19、重2、人为原因：生活污水的排放3、如何有效治理河流：化学手段。最重要的还是自我的环保意识。研究结果了解了水中生物的现状，了解了部分河流水质。研究结果分析虽然有了必须的改善，但仍不能从根本上解决问题。我们要从身边的点点滴滴做起。研究提议计划出更为完善的方案，使河流有更大的改善。研究性学_报告（四）：每一天放学时，东中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这样的现象引起了我们的关注。此刻人们的生活水平在不断提高，家长们对自我子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？高中生应建立怎样样的理财观念？此刻的中学

20、生生活在一个人人都需要应对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生供给了一个经过消费活动认识社会，了解社会的机会。也所以使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学_本事。我们研究性学_课题小组决定选择有关中学生日常消费方面的研究课题，从最小的最贴近生活的零用钱着手，对东台中学学生的消费情景做一些调查，进行一

21、些针对性的研究。问卷调查的数据统计与分析。1中学生零用钱拥有情景调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98。6%，基本没有零花钱的仅占1。4%。此刻的学生都是家里的独苗，家长对自我小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自我在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自我的孩子过得好些呢？有些父母在自我孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。仅有少数家庭的孩子可能每一天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。2初高中学生月零用钱数额统计分析调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70。2%；而51-100元的占14。9%；101-

22、200元的占6。4%；201元以上的占8。5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不一样的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30。4%。其次为151-200元的占26。1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21。7%。相对来说，高中生各方面的开支较多，学_上的花费明显多于初中生。对于在学_上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之水涨船高。3零用钱主要来源调查调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94。4%；来自祖父母、外祖父母的占了19。7%；其他亲戚给的占7。0%；以及其它的占4。2%。分析发现，

23、高中生相对于初中生，经过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。所以，绝大部分零用钱来自于父母。4中学生零用钱的主要用途结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47。7%；进行储蓄和买零食的均占46。5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25。4%；体育花费占14。7%；用自我零用钱买衣服的占5。0%。中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食。书籍是学生成长的养分此刻的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小

24、说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总期望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。有46。5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，并且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果证明，勤俭节俭的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。许多同学喜欢吃零食，所以，在零食上的开销也占有较大比例。5中学生零用钱的保管方式数据显示：有45。5%的学生是由自我保管自我的零用钱，同时有34。6%的学生会把零用钱上缴父母，由他们保管，仅有7。8%的学生会把零用钱存在银行里。有许多青少年学生会把自我的零花钱放在自我身边，以供平时使用，这也是青少年自主

25、意识的一个表现，可是他们之中很少有人会把自我的零用钱存在银行里，这一方面是因为此刻的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，并且银行储蓄的手续和填写对于一些青少年来说都不是十分方便；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。有三分之一的青少年会把自我的储蓄交给父母处理，这在必须程度上说明了此刻孩子对父母的依靠性。而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自我省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片孝心。6中学生日常消费观的影响源调查图表证明：影响中学生消费观的最重要的人群是年龄相仿的同龄人，其中受同学朋友影响最大，初高中均超过

26、50%，其次是兄弟姐妹的影响，达30%左右。随着自我意识的发展，中学生开始有自我独立的交往对象，同伴交往的时间远远超过与父母的交往，在自我的日常生活的安排上也不可避免地受到来自同学朋友的影响。许多中学生有消费行为往往受同学的推荐，从而出现追星的潮流，这都能够从学生平时购买的mp3播放器、服装、小饰物能够看出来。7中学生对学校统一着装的认同感调查统计显示：734%的高中学生和385%对学校要求统一穿校服持不认可的态度，约五分之一的学生认为在特殊的场合能够穿校服。目前绝大多数学校都有自我学校统一的校服，统一着装是增强学生团体荣誉感，强化团体凝聚力的一个重要的载体。有些学生因为校服款式和质量的问题，

27、不能为学生理解，但也有不少同学出于校服影响自我的个性，妨碍自我标新立异的不良心理，对校服持不认可的态度。这必须程度上反映出学生存在求异与攀比的不良消费心理，不切实际地追求名牌消费。8影响中学生消费的商品因素调查研究可知：中学生购物的动机首要的并不是商品自身的性能与用途。346%的初中学生和375%的高中生关注更多的是商品本身的外在包装和款式，另外还有超过四分之一的同学首先关注的是商品本身是否跟得上潮流。这些现象十分值得我们重视。从正确的消费心理出发，理智的消费更多的是关注商品本身的性能与价格，力求价廉物美。而追求商品的外在包装和是否合乎潮流显然是因为攀比心理的影响，期望自我的物品不丢面子。这样

28、的做法很大程度上助长了学生的攀比之风，也给家庭带来了必须的经济负担，也很大程度上影响了学生在学_上的时间投入。9中学生日常购买书籍情景调查调查显示：中学生零花钱有不少用于购买相关书籍，其中选择最多的是扬子晚报、读者、青年文摘等报刊杂志，高中生占71。7，初中生也有69。2的比例。另外科技丛书和学_专业用书也有较大的比例，分别在50左右和30以上。（二）中学生日常消费存在的问题与不足。1消费结构仍有片面性部分学生的消费资料过于集中。追求品牌的中学生占必须的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个

29、人价值，却是虚荣和不适宜宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自我的价值和地位的话，说明这个中学生毫无自信，已经一无所有了。2攀比现象比较严重中学生之间的攀比心理是十分严重的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费_惯。另外，要注意的是中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力供给经济上的支持。而对于这些中学生来说

30、真正需要的不是这些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情景继续发展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。3家长对于中学生的理财不够到位多数学生家长不经常甚至从不对其进行理财，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。而中学生认为需要对自我进行理财，这体现了对中学生对理财的渴望。（三）培养中学生合理消费_惯的几点提议1作为当代中学生自身应当树立正确的消费观念，不攀比，可是分追求名牌，提倡艰苦奋斗精神。由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地经过各种渠道获得各种消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非，增强消费意识，提高自主消费本事。随着改革

31、开放，经济得到发展，人民生活得到改善。可是，精神礼貌建设和思想政治工作薄弱，艰苦奋斗、勤俭节俭说得少了，浪费现象由此滋生。还有一些家长认为此刻生活好了，不能亏着孩子，宁可自我省吃俭用，也要满足孩子们的要求，对孩子过分宠爱，使他们过者饭来张口、衣来伸手的生活，在学生中攀比、浪费的现象十分严重。艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统，当小康生活向我们招手之际，当太平盛世向我们走来之时，我们更须永葆艰苦奋斗的本色。惟有如此，方可民族兴盛，大业有成。为此，期望学校和家长加强引导，把艰苦奋斗、勤俭节俭作为思想的重要资料，经常抓，这样中学生才能构成热爱劳动、勤俭节俭、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪

32、图享乐的正确消费观和正确的人生观。2中学生的家长应当对中学生进行适当的消费引导，帮忙中学生树立正确的消费观念。不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任教师。引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还能够让学生参与家庭理财。3对于培养当代中学生的合理消费_惯，中学生所在学校也应当进取对中学生进行理财。一些发达国家在中小学和家庭中，理财是热门的话题。他们根据孩子年龄不一样的特点，学校和家长按不一样的阶段，由浅入深地确定不一样的目标和资料，进行理财。所以，就需要学校进行较为全面的经济知识和消费，以及家长的配合。在过程中，要经过各种形式，大力宣传中华民族

33、吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要经过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。研究收获与小结1经过这次的研究学_，让我们不仅仅了解了现代中学生的消费状况，增进了不少的社会阅历。为做好中学生消费状况分析，我们设计了一份调查问卷，并进行了实地的调查研究。问卷的编制资料涉及：经济来源、每月花费、消费资料，以及同学的一些想法和消费方式等方面，为此我们请教了许多教师，力求能真实地反映出当前中学生的日常消费状况。在实地的调查与数据分析中，也不可避免地

34、遇到了不少问题与困难，边研究边学_，共同提高。经过这次真刀真枪的活动，真正让我们学会与人更好地沟通与相处，进一步了解了社会。2在研究学_中，我们自身也有很大的收获，我们组的每一个成员在学_本事方面都有所提高。应对问题和困难时，我们没有退缩，而是进取思考如何解决问题。经过研究性学_，我们的学_态度更加严谨认真，在困难面前我么学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感觉到我们是一个团结的团体。我们发现自我遇事更冷静，处事也多了一份成熟。一份辛苦，一份甘甜，经过大家努力，获取了可喜的研究成果。这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们克服了胆怯，拥有了更多的自信和成熟。研究性学

35、报告（五）：一、研究背景1、高中语文学科之现状与困境进入新世纪，我们语文教学的现状就普遍而言，仍然是没有大的改观。仅以我们学校及接触的周边学校为例新安中学地处深圳市南头关外，是深圳市宝安区局直属学校。就生源水平而言，属区内二类学校。经过深入调查了解，学生的阅读潜力和写作水平，多处于中等甚至中下水平。如阅读量少，阅读面窄;思维缺乏深度和广度;写作资料空洞、幼稚，字里行间充斥的或风花雪月般的柔弱无物，或新新人类样的无病*此种现象，在我们这类学校以至往下的三、四类学校比比皆是，往上的一类的学校也绝不少见。笔者曾多次参与过各种级别的语文统考改卷工作，作为一个有二十年教龄的一线教师，看到学生阅读理解答

36、卷，答案似是而非、不得要领;作文表达资料肤浅、空洞无物，内心极为焦虑。一句话，阅读和表达缺少甚至没有文化含金量，家于漪比之为缺钙乃至失语。2、语文新课程理念之要求本次语文课改的基本理念之一，就是让学生在已_惯了的理解性学_之外，学会探究性学_。高中语文新课程标准其基本理念第二条注重语文应用、审美与探究潜力的培养，促进学生均衡而有个性地发展就明确提出：高中学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有必须的阅读表达潜力和知识积累，发展他们的探究潜力应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、决定潜力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学_探究的方法，使

37、语文学_的过程成为用心主动探索未知领域的过程。3、信息技术与课程整合形势的迅猛发展李克东教授指出：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以我媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类潜力的创造性工具。信息技术的发展，使人们的学_和交流打破了过去的时空界限，为人类潜力的提高和发挥作用带来了新的空间。(江*在亚太经合组织人力资源潜力建设高峰会议上的讲话)为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有必须相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究

38、与实施将对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践潜力具有重要好处。二、理论依据1、依据建构主义的认知发展的理论专题研究性学_的理论构架是建构主义。建构主义源自关于儿童认知发展的理论，利用建构主义能够比较好地说明人类学_过程的认知规律，即能较好地说明学_如何发生、好处如何建构、概念如何构成，以及梦想的学_环境应包含哪些主要因素等等。建构主义理论体系中的一个核心概念是认知结构。当代美国心理学家奥苏贝尔认为：所谓认知结构是指学科知识的实质性资料在学_者头脑中的组织。它是由有组织的、稳定的概念组成。认知结构的构成遵循不断分化和综合贯通的原则，使其构成一个按层次高低和纵横联系组织起来的金字塔

39、式的结构。处于结构顶端的是最抽象和概括性的知识或概念，下头是逐级向下分化的从属概念、命题或具体信息。(张奇，学_理论，湖北出版社，年版第184185页)专题研究性学_就是要帮忙学生建构个人的认知结构。这是整个阅读和表达过程的最终目标。所要建构的好处是指：事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学_过程中帮忙学生建构好处就是要帮忙学生对当前学_资料所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系到达较深刻的理解。这种理解在大脑中的长期存储形式就是关于当前所学资料的认知结构。学_的质量是学_者建构好处潜力的函数，而不是学_者重现教师思维过程潜力的函数。换句话说，获得知识的多少取决于学_

40、者根据自身经验去建构有关知识的好处的潜力，而不取决于学_者记忆和背诵教师讲授资料的潜力。专题研究性学_就是期望能集中给学生语文素养所务必的资料，以构成稳定的认知结构。2、依据心理学中的同化理论要想有效的获得就务必加大刺激，单篇课文的力度显得苍白，仅有把同话题或同主题的文章，多角度多方位的展示，才会触发学生个体经验、发散学生思维潜力、扩大言语表述的可能。并有效地构成言语潜力。这种类属似的学_是心理学中同化论的一个理论。所谓类属，是指学_者认知结构中已有概念与所学概念之间的关系。同化论认为，如果二者是上位与下位、下位与上位等关系，那么所学的概念就容易被同化，那么学_者对所学概念的记忆与持续也容易完

41、成。类属学_是借助于有待学_的概念与学_者自身已有概念之间所存在的关系来完成的一种学_。人类的认识总是依循着从个到类的过程。那里的个，是具体的事物，具有具象性;而类是具有相同属性的具体事物的概括，具有抽象性。这种不一样水平的个与类，不仅仅证明人的认知的发展，并且预示着空间所在。这就是说，学校作为新生一代第二次归属的中介，应当在促使其认知的类属性获得较高水平的发展上有所作为。这种作为，具体说就是学会深刻认识个、学会从个到类的概括，学会从已知个的类的特点推测未知的个、学会创造新的个等等。有专家指出：类属化阅读是将阅读活动中获得的案例文本信息归入到必须的类属之中，使案例文本信息的个在这个类的层面上构

42、成联系，或者将若干个的案例文本信息进行归并，构成新的类及类属关系。(魏国良，现代语文论，华东师范大学出版社年4月，第162页)有识之士强烈呼吁现代语文更需要，也更有条件编排更重视类属化系统化的教材。(区培民主编，语文课程与教学论，浙江出版社，年9月，第29页)也充分认识到专题学_的重大好处。从信息论、方*、认识论好处上看，类属化学_是信息处理、策略运用、认识深化与升华发展的统一，是一种高水平的活动。3、依据自身长期的教学实践的反思记得有人说过：我国古代语文基本是文字型。及至上世纪初，转变为文字语言型。而近十多年来，又出现了第二次重大转变，即语言思维型。但这次转变，并未改变我国语文沉疴日重的现状

43、进入本世纪，笔者想，该不该出现第三次重大的转变呢转变为思想精神型，即构成一条以思想铸就为核心，专题研究为手段，让精神和言语共生的学_主线，循序渐进，逐步攀升。我们总觉得，我们的高中语文学_之所以突破不了少慢差费的瓶颈，原因就在于我们文字语言型的痕迹太重，要明白，这是小学至初中阶段就应完成的任务，即蒙学阶段的资料;而十多年来我们进行的语言思维型因为没有思想的支撑又显得无序和乏力。我们要清醒地认识到：什么年龄读什么书，什么学段做什么事。高中阶段，我们就应多去研究精神和思想注入学生灵魂骨髓的方法和过程。什么是思想呢刘再复说：精神生命流动着的血液就是思想。没有思想，生命只是一片沼泽。所谓精神生命流动

44、着的血液就是对现实有真见，对人生有*，对历史有深知，对宇宙有参悟。如果说小学至初中是以言语技能的学_去领悟作品的思想、精神、意蕴，培育其用心健康的情感态度，即侧重于先技后道、由技悟道这一学_过程的话，那么，高中阶段的语文学_则务必把价值观的锻造，精神家园的构建放在首位，务必先道(精神、思想层面)后技(技巧、技能层面)，由道悟技，以道御技，即由形而上至形而下。试想一下，没有了思想，你能说或者写出些什么呢我国古代文艺理论主张文以意为主、意在笔先、以意役法不正是此理吗而要在短时间内使没有或者缺乏直接人生体验的中学生渐进为一个会思考、有思想、有见地、有创意的人，就务必选取专题研究性学_。三、研究目标(

45、一)语文学科层面1、专题研究专题为的是集中，研究为的是深入。一个人专注于某一个专题(或一个人物，或一部著作，或一段历史，或某个话题)，材料不断积累，认识逐步加深，体验点点汇聚，思想层层积淀，分解化合，发酵蒸馏，就会凝结成一种对社会、人生独一无二的个体认识;就会去陈言、留真意，除粗秽、存精气，由博返约，厚积薄发。2、读写一体苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新说：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。其实，你读什么就决定了你写什么。我们努力探究读与写、输入与输出这一现象的过程和机制。3、言意互转语文修养绝不是一个单纯的言语技能问题

46、而是一个人的心智活动和人文素养的综合反映。语文学_如果不顾及心智的开发，个性是思维训练、文化教养和精神世界的培育，孤立地就工具抓运用，那无异于缘木求鱼、舍本逐末。能够这样说，语文教学的终极目标仅有两个，一是语言，二是思想。一个人言语世界的拓展，同时也就是精神世界的充实。我们努力实现言意互转，精神和言语共生。(二)学科与信息技术整合层面1、整合后的课堂形态2、整合后的课型形式四、研究方法1、实验法2、案例研究法3、调查法4、观察法五、研究过程1、课题申报年4月，中央电教馆批准我校申报家园高中语文专题研究性学_建设及应用的子课题立项。与此同时，我们也购进深圳润万年公司的后台管理系统，开始自我课程的开发和建设。2、组织机构家园专题学_由深圳市新安中学特级教师吴泓主持。参加人员：陈运桂、罗宗填、邹小新、严太波、倪岗、李擎、钟诚、刘翠兰、马金兰、陈志刚、吴锐荣、陈秋影、潘冬云。后续加入人员：深圳教院附中特级教师陈继英教师，深圳市宝安中学高级教师唐宝康教师。聘请学术顾问：湖北大学邹贤敏教授，广西师范大学黄汉清、黄麟生教授，苏州大学陈国安博士，山西师范大学桑建中教授。3、操作实践(1)整理出专题学_的操作顺序：师生共商选定专题(定题)，或由师确定专题，充分发挥教师闻道在先的引导者