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1、焊工工艺与技能平角焊操作教学设计一、设计思想14 焊接 2班作为普通中专班 , 针对学生在学习过程中 , 动手能力强的特点 ,在 课程中采用项目或任务教学法 ,调动学生的学习兴趣 , 培养学生自主学习的能力 和团队合作的精神。 对于本节课理论性和实践性都很强的内容， 要通过演示， 观 察，思考，实践，才能熟练掌握平角焊操作技能。在教学过程中通过分组的教学 组织，降低个体学习的难度， 对于认知水平较高的同学， 教师要鼓励其在分组内 或分组之间充分发挥起带头作用， 将学生的个体差异转变为教学资源， 让学生在 参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得，共同进步。二、教材分析1、本节的作用和
2、地位 本节课选自中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校金属加工 类专业任务驱动型一体化教材，第二章，第 4 节。本节主要阐述以下五个方面： 单层焊操作要领 ,多层含操作要领 ,多层多道焊操作要领 , 船形焊操作要领 ,角焊 缝操作要领，平角焊作为角焊的基础 ,为学生练习立角焊打下良好的基础 , 所以本 节内容是本章得重点之一。2、重点难点分析 教学重点：引导学生理解平角焊的工艺步骤；掌握平角焊的操作要领 . 教学难点：学生对角焊缝的形式及截面形状理解困难 , 学生对船形焊的操作要领 掌握困难。3、课时要求： 2 课时三、学情分析学生为中等职业学校二年级学生，已经学习了焊条电弧焊的基础
3、操作方法， 对焊接电流 ,焊条直径,焊条角度 ,焊接速度等工艺都已经有所了解，具备了进一 步学习平角焊操作的基础， 经过分析得知学生可以掌握本次课的知识目标， 为能 力目标和情感德育目标的实现也打下了基础。四、教学目标根据大纳要求，结合学生特点，我将教学目标定为知识目标，能力目标，情 感德育目标三个方面。1、知识目标（1）理解角焊缝的形式及分类；（2）掌握平角焊的单层焊 , 多层焊, 多层多道焊的基本方法。（3）掌握船型焊的操作要领；2、能力目标（1）培养学生观察、分析及综合归纳能力。（2）激发学生学习兴趣，提高对焊接专业的学习积极性。3、情感德育目标（1） 使学生积极参与演示、观察、分析、探
4、索，全身心地投入课堂教学的双边 活动中，专注听讲，集中精力，主动接受。（2） 通过联系实际，使学生明确学习意义，进行专业教育，树立良好的职业观。五、重点难点1、教学重点：平角焊的操作要领。2、教学难点：船形焊操作要领。六、教学策略主要采用直观演示法、讲解法、项目驱动法等教学方法，通过创设问题情境 提出问题分析问题解决问题等环节，体现“教为主导，学为主体”的教学 原则。1、通过教师创设形象生动的教学氛围，让学生能主动参与，积极探究，善于思 考，协作学习，从而提高学生分析问题，解决问题的能力。2、坚持理论联系实际， 让学生先观察平角焊的操作要领， 然后分组练习 , 集中互 评, 教师评价。最后完成
5、本节课的项目任务。七、课前准备1、学生的学习准备：准备好课本 , 焊接个人保护用品。2、教师的教学准备：网络搜索视频，制作课件，准备好学习用具。3、教学环境：利用多媒体教室 , 焊接实训室。八、教学过程复习提问1、平焊的操作要领有哪些？ （2 分钟）2、创设情境，导入新课（3 分钟）在实际生产中 ,大量使用工字梁 , 而在制造工字梁时 ,就需要我们今天所要学 习的角焊的操作工艺。3、明确教学目的： （1 分钟） 通过任务来明确学习的目标是平角焊的操作。4、教学内容1. 借助教学工具 ,要求学生使用纸板制作出类似于工字梁的稳定结构 , 学生在制 作过程中可以自己去查找关于工字梁的相关知识。 引导
6、学生自己去寻找问题并解 决问题。 （5 分钟）2. 教师引导学生分析工字梁的制作过程中使用的焊接工艺方法， 其中以平角焊为 分析重点。 （2 分钟）3. 教师讲解平角焊的形式及截面形状。 （5 分钟）4. 通过观看平角焊操作视频 , 要求学生在观看视频后解决”平角焊的工艺过程是 什么”, 以分组讨论的形式 , 各组提出解决以上问题的方案， 并向其他各组进行方 案展示。 （20 分钟）5. 教师对各组方案进行评价， 总结出各组方案的优缺点。 并对本课题的要点进行 讲解。 （10 分钟）6、进入实训环节，按照任务 9 平角焊操作的要求，教师对任务流程进行演示， 全体学生进行观察， 当演示结束后，
7、学生分组进行实操训练。 重点是对学生操作 缺点的纠正。 （25 分钟）7、当全体学生完成平角焊焊接任务后，学生通过互相评价 ,教师评价 ,找出焊接 中出现缺陷的原因和预防措施。 （7 分钟）8、练习巩固 , 加深强化。9、小结布置作业九、板书设计一、平角焊形式及截面形状二、平角焊操作要领（1） 单层焊操作要领(2) 多层焊操作要领(3) 多层多道焊操作要领(4) 船形焊操作要领(5) 角焊缝 操作要领、易出现的焊接缺陷及预防措施(实训环节后) 十、作业设计填写焊工工艺与技能学习任务中任务 9 的表格 十一、教学评价设计 评价围绕本节的教学目标进行，重在对知识与技术，过程与方法，情感态度 与价值观的综合反映。教师可以结合练习内容引导学生开展自我评价活动 , 通过 完成任务质量 , 了解课堂的教学效果。十二、教学反思作为一节与实际生产密切联系的课程内容 , 必须理论联系实际 , 让学生先从感 性认识再到理性认识，通过教师的讲解演示和学生的亲自动手练习 , 完成平角焊 焊缝, 这样学生可以进行前后联系，既复习了焊条电弧焊平焊的相关内容，又为 后续的课程学习打下基础。